【摘 要】
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为了使一线教师更好地开展不插电计算机科学活动,提高学习者学习兴趣和动机,采用经典扎根理论研究方法对42个不插电计算机科学活动进行编码分析,从而构建不插电计算机科学教
【机 构】
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黔南民族幼儿师范高等专科学校学前教育系,山东中医药大学健康学院
【基金项目】
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2020年度黔南州理论创新课题项目(Qnzskl-2020-53),山东中医药大学2019年度教育教学研究项目(ZYY2019055)。
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为了使一线教师更好地开展不插电计算机科学活动,提高学习者学习兴趣和动机,采用经典扎根理论研究方法对42个不插电计算机科学活动进行编码分析,从而构建不插电计算机科学教学模型。教学实践显示,教师在开展不插电计算机科学活动时应确立以计算机科学知识为主、多元能力为辅的教学目标,活动材料的准备既需贴近生活、容易获取,还应具备学习功能和游戏功能,在实施活动时以自身认知策略为主,而学生应主要以团队协作的形式开展活动。
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