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【摘要】随着时代的发展，国家对传统文化的重视度不断增加，语文学科在教育不断发展的同时得到了应有的重视。在语文测评中，作文是试卷当中尤为重要的一部分，并且分数所占比例较大。一篇优秀作文的出现，不仅仅需要教师在课堂上加以详解，还需要学生在日常学习过程中多加练习。现如今，在作文练习过程中，随笔训练发挥了重大作用。本文主要在阐述语文随笔训练对作文教学的积极作用基础上，提出了随笔训练方法，旨在提升学生的作文水平。
【关键词】初中语文；随笔训练；作文教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在初中阶段，作为主要的学科之一，语文教学的主要目的是为了提升学生的综合素质。尤其是语文当中的传统文化教学，直接关系到我国传统文化的传承与发扬，为此，在时代发展的同时，国家对语文学科的重视度不断增加。在语文整个教学系统当中，当教作文教学所占比例最大，也可以说学生作文水平直接反映了该生的语文水平。然而在日常语文学习过程中，作文写作逐渐成了大部分初中学生面临的最大问题。鉴于此，本文对初中语文随笔训练及作文教学进行更深的探讨具有重要的现实意义。
一、初中语文随笔训练对作文教学的积极作用分析
在初中语文作文教学过程中，主要是要求学生掌握更多的好词佳句，同时要求学生掌握写作方法等。为此随笔训练将是一条有效的教学途径。总结起来，随笔训练对作文教学的积极作用，主要包括以下几个方面的内容：
（一）学生作文写作兴趣的提升
所谓的随笔训练，主要是指学生在日常生活当中的练习，与作文写作具有本质的不同，作文具有一定的限制，随笔训练具有较大的随意性，学生在随笔训练时，可以采取精练的语言记录生活趣事或者是自身的各类想法。总而言之，学生可以记录下生活所有的事情，并且没有太多的限制，一定程度上有助于学生作文写作兴趣的提升。
（二）促进学生写作真情实感的抒发
在上述分析中，从中可以了解到隨笔训练，主要是学生记录生活当中的一些琐事，在记录过程中，学生可以随意表达出自身的真情实感。学生在不断的随笔训练当中，不仅仅积累了大量的生活素材，还懂得了真情实感的表露。长时间的训练下，学生便可以在作文当中随意使用生活素材，有助于学生作文水平的提高。
（三）随笔训练与各地考试方式、内容相吻合
随着教育的不断发展，较多地区的中考进行了改革，尤其是作文的改革，作文考试方向更贴近生活，教师难以在一定范围内划定作文内容，一旦教师采取传统方式进行作文教学，必然不符合现如今的作文要求。随笔训练主要是学生记录日常生活当中的一些琐事，显然与生活更为贴切，由此可见，通过随笔训练更有助于学生适应改革之后的考试，有助于学生的超常发挥。
二、初中语文作文随笔训练的具体措施分析
在上述分析中，从中可以了解到在初中语文作文教学过程中，随笔训练对初中生作文水平的提高具有积极作用。为了确保随笔训练更具效果，就需要在随笔训练过程中，教师有必要采取有效措施，具体内容如下：
（一）设定随笔训练的目标与方法
语文教师在学生随笔训练过程中，应该为其制定目标与写作方法，避免学生的日常训练内容出现重复。值得注意的是教师在制定目标与方法时，需要全面考虑学生的年龄、个性以及教学内容，换言之就是因材施教设定训练目标与方法。诸如教师在进行自然环境的说明文教学时，可以通过本单元的学习，让学生自由交流对自然环境的看法，在此基础上进行自然环境作文的教学，并为教学内容规定一个主题（自然环境），学生可以结合教学内容摘抄一些名言警句，也可以描写家园或者是校园。随笔训练全过程主要分为三个环节，分别是依据摘抄、观察以及谈感受。学生通过反复训练，便可以随笔进行写作，从而有助于自身写作能力的提高。
（二）注重课堂氛围的营造
在随笔训练目标与方法确定了之后，教学效果是否能够得到提高，关键在于教师是否能够在课堂上营造随笔写作的浓厚氛围。众所周知，在呆板的课堂氛围当中，学生的表现通常情况下是无从下笔，这与随笔写作要求相违背。鉴于此，教师有必要营造一个浓厚的课堂氛围，鼓励学生大胆写作，并且鼓励学生在训练当中尽情抒发自己的真情实感。与此同时，教师不必做一些要求，有助于学生更加随意地写作。除此之外，教师有必要让学生写一写贴近学生现实生活的作文，有助于学生写作兴趣的提升。诸如作文教学过程中，教师可以让学生围绕着一些自身感兴趣的电影、动漫或者是课外活动等内容进行书写，便于放宽条件约束，便于学生的写作积极性的提升。
（三）帮助学生积累写作素材
在初中阶段，学生个人的社会阅历与知识并不丰厚，导致在写作过程中，难以真实表达出真情实感。鉴于此，教师有必要帮助学生积累更多的写作素材，丰富学生的文化知识。具体措施为在课堂当中遇到好词佳句需要及时摘录，在生活当中遇到了美文应该及时分享等。除此之外，学生在随笔训练过程中，教师应该鼓励学生不断发挥想象，便于学生想象能力与思维能力的提高，从而有助于学生写作能力的提高。
三、结语
综上所述，在初中语文教学中，作文教学作为尤为重要的一部分，尤其是在中考改革后，作文分数所占比例增加。由此可见作文的重要性。然而以传统的作文教学方式，学生的作文水平难以得到有效的提升。随笔训练在作文教学当中的应用，能够促进学生写作兴趣的提高，同时能够帮助学生抒发真情实感等，有助于学生写作水平的提升。为此，教师有必要采取有效措施，充分发挥随笔训练的作用，促使学生语文成绩得到有效的提高。
参考文献
[1]冷新武.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].读与写（教育教学刊），2015（12）.
[2]朱琳.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].中国校外教育，2016（8）.
[3]徐志芳.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].读与写（教育教学刊），2014（11）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文；随笔训练；作文教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在初中阶段，作为主要的学科之一，语文教学的主要目的是为了提升学生的综合素质。尤其是语文当中的传统文化教学，直接关系到我国传统文化的传承与发扬，为此，在时代发展的同时，国家对语文学科的重视度不断增加。在语文整个教学系统当中，当教作文教学所占比例最大，也可以说学生作文水平直接反映了该生的语文水平。然而在日常语文学习过程中，作文写作逐渐成了大部分初中学生面临的最大问题。鉴于此，本文对初中语文随笔训练及作文教学进行更深的探讨具有重要的现实意义。
一、初中语文随笔训练对作文教学的积极作用分析
在初中语文作文教学过程中，主要是要求学生掌握更多的好词佳句，同时要求学生掌握写作方法等。为此随笔训练将是一条有效的教学途径。总结起来，随笔训练对作文教学的积极作用，主要包括以下几个方面的内容：
（一）学生作文写作兴趣的提升
所谓的随笔训练，主要是指学生在日常生活当中的练习，与作文写作具有本质的不同，作文具有一定的限制，随笔训练具有较大的随意性，学生在随笔训练时，可以采取精练的语言记录生活趣事或者是自身的各类想法。总而言之，学生可以记录下生活所有的事情，并且没有太多的限制，一定程度上有助于学生作文写作兴趣的提升。
（二）促进学生写作真情实感的抒发
在上述分析中，从中可以了解到隨笔训练，主要是学生记录生活当中的一些琐事，在记录过程中，学生可以随意表达出自身的真情实感。学生在不断的随笔训练当中，不仅仅积累了大量的生活素材，还懂得了真情实感的表露。长时间的训练下，学生便可以在作文当中随意使用生活素材，有助于学生作文水平的提高。
（三）随笔训练与各地考试方式、内容相吻合
随着教育的不断发展，较多地区的中考进行了改革，尤其是作文的改革，作文考试方向更贴近生活，教师难以在一定范围内划定作文内容，一旦教师采取传统方式进行作文教学，必然不符合现如今的作文要求。随笔训练主要是学生记录日常生活当中的一些琐事，显然与生活更为贴切，由此可见，通过随笔训练更有助于学生适应改革之后的考试，有助于学生的超常发挥。
二、初中语文作文随笔训练的具体措施分析
在上述分析中，从中可以了解到在初中语文作文教学过程中，随笔训练对初中生作文水平的提高具有积极作用。为了确保随笔训练更具效果，就需要在随笔训练过程中，教师有必要采取有效措施，具体内容如下：
（一）设定随笔训练的目标与方法
语文教师在学生随笔训练过程中，应该为其制定目标与写作方法，避免学生的日常训练内容出现重复。值得注意的是教师在制定目标与方法时，需要全面考虑学生的年龄、个性以及教学内容，换言之就是因材施教设定训练目标与方法。诸如教师在进行自然环境的说明文教学时，可以通过本单元的学习，让学生自由交流对自然环境的看法，在此基础上进行自然环境作文的教学，并为教学内容规定一个主题（自然环境），学生可以结合教学内容摘抄一些名言警句，也可以描写家园或者是校园。随笔训练全过程主要分为三个环节，分别是依据摘抄、观察以及谈感受。学生通过反复训练，便可以随笔进行写作，从而有助于自身写作能力的提高。
（二）注重课堂氛围的营造
在随笔训练目标与方法确定了之后，教学效果是否能够得到提高，关键在于教师是否能够在课堂上营造随笔写作的浓厚氛围。众所周知，在呆板的课堂氛围当中，学生的表现通常情况下是无从下笔，这与随笔写作要求相违背。鉴于此，教师有必要营造一个浓厚的课堂氛围，鼓励学生大胆写作，并且鼓励学生在训练当中尽情抒发自己的真情实感。与此同时，教师不必做一些要求，有助于学生更加随意地写作。除此之外，教师有必要让学生写一写贴近学生现实生活的作文，有助于学生写作兴趣的提升。诸如作文教学过程中，教师可以让学生围绕着一些自身感兴趣的电影、动漫或者是课外活动等内容进行书写，便于放宽条件约束，便于学生的写作积极性的提升。
（三）帮助学生积累写作素材
在初中阶段，学生个人的社会阅历与知识并不丰厚，导致在写作过程中，难以真实表达出真情实感。鉴于此，教师有必要帮助学生积累更多的写作素材，丰富学生的文化知识。具体措施为在课堂当中遇到好词佳句需要及时摘录，在生活当中遇到了美文应该及时分享等。除此之外，学生在随笔训练过程中，教师应该鼓励学生不断发挥想象，便于学生想象能力与思维能力的提高，从而有助于学生写作能力的提高。
三、结语
综上所述，在初中语文教学中，作文教学作为尤为重要的一部分，尤其是在中考改革后，作文分数所占比例增加。由此可见作文的重要性。然而以传统的作文教学方式，学生的作文水平难以得到有效的提升。随笔训练在作文教学当中的应用，能够促进学生写作兴趣的提高，同时能够帮助学生抒发真情实感等，有助于学生写作水平的提升。为此，教师有必要采取有效措施，充分发挥随笔训练的作用，促使学生语文成绩得到有效的提高。
参考文献
[1]冷新武.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].读与写（教育教学刊），2015（12）.
[2]朱琳.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].中国校外教育，2016（8）.
[3]徐志芳.初中语文随笔训练及作文教学研究[J].读与写（教育教学刊），2014（11）.
（编辑：龙贤东）