【摘 要】
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低年级儿童容易对事物产生新鲜感,他们具有较强的接受能力和记忆力,以及很强的模仿性。因此,教师在进行儿童画教学时,应了解低年级儿童绘画的心理特点,遵循儿童画循序渐进的
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低年级儿童容易对事物产生新鲜感,他们具有较强的接受能力和记忆力,以及很强的模仿性。因此,教师在进行儿童画教学时,应了解低年级儿童绘画的心理特点,遵循儿童画循序渐进的发展规律;创设自由开放的创作环境,让儿童画内容更富个性和灵气;采用各种科学的教学方法,使学生掌握各种有效而可行的儿童画创作技法;运用多种多样的"说画"方式,培养儿童良好的语言表达能力和审美能力;重视对学生作品评价的作用,促进儿童绘画水平的进一步提高。
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