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“本真”课堂强调学生在学习过程中所经历的过程要和所认知的事物与客观现实高度一致。它把“是否有利于孩子发展”作为课堂教学的出发点和落脚点，从根本上改变教学只“教”不“学”的窘境，把获得知识的主动权还给学生。本文从尊重个体差异、教是为了不教、教无定法、学以致用和多维度评价等五个方面阐述了“本真”课堂的本色。