论文部分内容阅读
摘 要： 教师在日常工作中要不断探索积累，尝试运用个人魅力影响学生、感化学生，让学生在充满爱、充满真情的氛围中快乐学习、成长。
关键词： 教师魅力 榜样 奉献 宽容
美国著名诗人普拉斯曾说：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。”而具有这种品质的人，一定是受欢迎的人。一个教师若有魅力，学生就会喜欢亲近、聆听其教诲，《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
一个有魅力的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。一位有魅力的教师能在生活、教学中追求美、创造美，更好地为教学服务，从而提高教学效率，提高学生成绩，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。一位有魅力的教师能尊重学生，懂得呵护学生的自信，懂得用不同尺子衡量学生，善于发现学生的闪光点，用宽容的心态接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀理解学生。有魅力的教师一定是学生最值得依赖的朋友，真诚地关心每一个学生，用成功激励每一个学生。发挥好教师个人魅力，就像踏上教育成功的直通车。怎样才能让学生喜欢你，展现个人魅力呢？结合自己的日常教育教学实践和学习，我谈谈自己是如何运用魅力影响学生的。
一、榜样的魅力激励学生爱上硬笔书法
这学期我负责学校的写字小课题试验，主抓学生的写字能力培养工作，所以首先应培养自己所带班级学生的写字能力。为了感染学生，我带头练字，并经常在学生面前练。课间，学生常围在我身边大家赞赏：“哇，老师写的字好漂亮呀！”我顺势回答：“那当然，我可是每天坚持练字，已经练了好几年了。”又问学生：“你们想练出一手漂亮字吗？”“想、想、想！”大家异口同声地回答。“想练好字并不难，就是跟着我学。”学生一下子来了兴致，我幽默地提出几点简单的要求：每天偷点时间练字。学生有点纳闷，怎么偷时间啊？告知方法后都拍手叫好，偷时间不犯法，又有趣。很快开始行动了，我承诺和大家一起练，每天请大家监督，学生的兴趣更浓厚。这次我都感到压力大，每天都必须练字，还要在小黑板上写好范字，并指导学生书写，经常表扬进步者。经过一段时间的练习，学生写的字进步很大。我又把自己的字帖借给学生看，临写。三年级学生的临写能力超出我的想象，居然收到意想不到的良好效果。《学习的革命》一书指出：“人的差别在于业余爱好、业余活动。”如果很好地利用课余时间练习，将会大大提高同龄人的能力。我在努力向前迈进，真担心有一天他们会追上我，还如何发挥榜样的魅力？
榜样有着一种无形的魅力，引领孩子们向前行进。
二、奉献的魅力让孩子们学会付出
为了激发学生阅读兴趣，我把家里新买到的所有绘本图书都搬到教室，发给班里的孩子们阅读，告知孩子们可以带回家看，看完再和同学交换，比比谁能在一周内读到更多的绘本。孩子们兴趣盎然，不时有孩子带着兴奋的表情向我汇报：“老师，动物们可真有智慧呀！他们帮小老鼠裁缝想出了那么多好办法”……听到这样的分享，不用问也知道孩子们用心读书了，四十本绘本就这样在学生手中、心灵中传递着。他们意犹未尽，说我买的书太好看了，还想看。我趁势启发，请每个学生带几本书，大家交换着读，这样可以花最少的钱读到更多的书，简直是一种智慧的交流。学生点头称赞好主意，很快便行动起来。当我收回这些绘本的时候，看到很多本已经印上小黑手印，甚至脱页，心疼不已，儿子翻看了好久也没有弄脏，但看到学生如此爱读这些书，还经常与我交流，怒气瞬间也就消失。尤其看到他们学会奉献自己的图书，更是很感动。最近，我正在和学生一起读着沈石溪的动物小说，每读到精彩部分，都要和他们交流故事情节，所以手里的书经常被他们抢去读，读后还急着跟我汇报动物间的悲欢离合。
之后，班里遇到缺少什么的时候，首先想到从家里带，学生也跟着一起带。最近，班里新添了不少东西，如拖地桶、钟表、好用的扫帚……每一点小小的奉献都是一份真情的传递，这份情在默默地感化学生。
三、宽容的力量帮助后进生树立努力的信心
后进生因多种原因而暂时落队，而且养成的坏习惯不是短时间内就可以改正的。在改正错误的过程中，不是一次两次就能达到预期目的，经常会出现反复。俗语说：“心急吃不成热豆腐。”因而教师要以宽容的态度对待他们，这样才能给他们自由，多些轻松和愉快，才能给他们足够时间认识自己、改变自我。教师只有宽容他们，才会欣赏他们。对于后进生，我设立了专门的奖励办法。刚开始，只要他们在一周内认真完成两次作业，就能获得一次当组长的机会。这样的目标很容易实现，他们努力了，实现了自己的小小愿望。我趁热打铁，提出更高的要求，征求大家意见，这些后进生居然信心十足表态，一定能完成得很好。这一份宽容换来了众多学生的理解与宽容，最值得欣慰的是帮助这些后进生树立努力就会成功的信心。
教师对学生多些鼓励，学生就会多些自信。
苏霍姆林斯基说过：一个无任何特色的教师，教育的学生就不会有任何特色。教师的个人魅力直接影响学生的塑造，影响学生的未来，甚至一生。有魅力的老师就是一本好的故事书，越读越引人入胜，即使翻阅到结尾也意犹未尽。
关键词： 教师魅力 榜样 奉献 宽容
美国著名诗人普拉斯曾说：“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。”而具有这种品质的人，一定是受欢迎的人。一个教师若有魅力，学生就会喜欢亲近、聆听其教诲，《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
一个有魅力的教师应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。一位有魅力的教师能在生活、教学中追求美、创造美，更好地为教学服务，从而提高教学效率，提高学生成绩，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。一位有魅力的教师能尊重学生，懂得呵护学生的自信，懂得用不同尺子衡量学生，善于发现学生的闪光点，用宽容的心态接纳学生、亲近学生，以坦诚的胸怀理解学生。有魅力的教师一定是学生最值得依赖的朋友，真诚地关心每一个学生，用成功激励每一个学生。发挥好教师个人魅力，就像踏上教育成功的直通车。怎样才能让学生喜欢你，展现个人魅力呢？结合自己的日常教育教学实践和学习，我谈谈自己是如何运用魅力影响学生的。
一、榜样的魅力激励学生爱上硬笔书法
这学期我负责学校的写字小课题试验，主抓学生的写字能力培养工作，所以首先应培养自己所带班级学生的写字能力。为了感染学生，我带头练字，并经常在学生面前练。课间，学生常围在我身边大家赞赏：“哇，老师写的字好漂亮呀！”我顺势回答：“那当然，我可是每天坚持练字，已经练了好几年了。”又问学生：“你们想练出一手漂亮字吗？”“想、想、想！”大家异口同声地回答。“想练好字并不难，就是跟着我学。”学生一下子来了兴致，我幽默地提出几点简单的要求：每天偷点时间练字。学生有点纳闷，怎么偷时间啊？告知方法后都拍手叫好，偷时间不犯法，又有趣。很快开始行动了，我承诺和大家一起练，每天请大家监督，学生的兴趣更浓厚。这次我都感到压力大，每天都必须练字，还要在小黑板上写好范字，并指导学生书写，经常表扬进步者。经过一段时间的练习，学生写的字进步很大。我又把自己的字帖借给学生看，临写。三年级学生的临写能力超出我的想象，居然收到意想不到的良好效果。《学习的革命》一书指出：“人的差别在于业余爱好、业余活动。”如果很好地利用课余时间练习，将会大大提高同龄人的能力。我在努力向前迈进，真担心有一天他们会追上我，还如何发挥榜样的魅力？
榜样有着一种无形的魅力，引领孩子们向前行进。
二、奉献的魅力让孩子们学会付出
为了激发学生阅读兴趣，我把家里新买到的所有绘本图书都搬到教室，发给班里的孩子们阅读，告知孩子们可以带回家看，看完再和同学交换，比比谁能在一周内读到更多的绘本。孩子们兴趣盎然，不时有孩子带着兴奋的表情向我汇报：“老师，动物们可真有智慧呀！他们帮小老鼠裁缝想出了那么多好办法”……听到这样的分享，不用问也知道孩子们用心读书了，四十本绘本就这样在学生手中、心灵中传递着。他们意犹未尽，说我买的书太好看了，还想看。我趁势启发，请每个学生带几本书，大家交换着读，这样可以花最少的钱读到更多的书，简直是一种智慧的交流。学生点头称赞好主意，很快便行动起来。当我收回这些绘本的时候，看到很多本已经印上小黑手印，甚至脱页，心疼不已，儿子翻看了好久也没有弄脏，但看到学生如此爱读这些书，还经常与我交流，怒气瞬间也就消失。尤其看到他们学会奉献自己的图书，更是很感动。最近，我正在和学生一起读着沈石溪的动物小说，每读到精彩部分，都要和他们交流故事情节，所以手里的书经常被他们抢去读，读后还急着跟我汇报动物间的悲欢离合。
之后，班里遇到缺少什么的时候，首先想到从家里带，学生也跟着一起带。最近，班里新添了不少东西，如拖地桶、钟表、好用的扫帚……每一点小小的奉献都是一份真情的传递，这份情在默默地感化学生。
三、宽容的力量帮助后进生树立努力的信心
后进生因多种原因而暂时落队，而且养成的坏习惯不是短时间内就可以改正的。在改正错误的过程中，不是一次两次就能达到预期目的，经常会出现反复。俗语说：“心急吃不成热豆腐。”因而教师要以宽容的态度对待他们，这样才能给他们自由，多些轻松和愉快，才能给他们足够时间认识自己、改变自我。教师只有宽容他们，才会欣赏他们。对于后进生，我设立了专门的奖励办法。刚开始，只要他们在一周内认真完成两次作业，就能获得一次当组长的机会。这样的目标很容易实现，他们努力了，实现了自己的小小愿望。我趁热打铁，提出更高的要求，征求大家意见，这些后进生居然信心十足表态，一定能完成得很好。这一份宽容换来了众多学生的理解与宽容，最值得欣慰的是帮助这些后进生树立努力就会成功的信心。
教师对学生多些鼓励，学生就会多些自信。
苏霍姆林斯基说过：一个无任何特色的教师，教育的学生就不会有任何特色。教师的个人魅力直接影响学生的塑造，影响学生的未来，甚至一生。有魅力的老师就是一本好的故事书，越读越引人入胜，即使翻阅到结尾也意犹未尽。