论护理人员自主学习能力的培养与激发

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在当今护理管理领域内,被广泛推崇的一种理念是以人的能力为管理的核心内容,提倡“能力本位”的能本管理.如何有效地开发护理人员的智力潜能成为护理资源开发的关键问题[1],单纯依靠护理管理者的组织培训、督促检查以及频繁的考试和考核,难以达到理想的开发效果,关键是要激发和培养护理人员的自主学习能力,创造一种自主学习的良好氛围.自主学习即学习者能够对自己学习负责的一种能力,包括确定学习目标、决定学习内容和进度、选择学习方法和技巧、监控学习进程、评估学习效果.自主学习能力被界定为具有3种能力即进行客观的批判性反思的能力、做出决策的能力和采取独立行动的能力[2].
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