【摘 要】
:
2015年,国务院首次提出简政放权、放管结合、优化服务的“放管服”改革概念.近年来党中央、国务院对关于加强机关效能建设、深化“放管服”改革做了一系列工作部署,将“放管服”改革工作持续向纵深推进.一直以来,岗位聘用管理都是高校人事制度改革的焦点,不仅关系职工切身利益,还涉及高校人才培育及“双一流”建设进程.文章以广西高校为例,结合“放管服”改革背景,对地方高校岗位设置与聘用管理机制进行探索研究,将高校岗位聘用管理过程中存在的问题进行分析,并提出相应解决对策.
【机 构】
:
广西医科大学 广西南宁 530021
论文部分内容阅读
2015年,国务院首次提出简政放权、放管结合、优化服务的“放管服”改革概念.近年来党中央、国务院对关于加强机关效能建设、深化“放管服”改革做了一系列工作部署,将“放管服”改革工作持续向纵深推进.一直以来,岗位聘用管理都是高校人事制度改革的焦点,不仅关系职工切身利益,还涉及高校人才培育及“双一流”建设进程.文章以广西高校为例,结合“放管服”改革背景,对地方高校岗位设置与聘用管理机制进行探索研究,将高校岗位聘用管理过程中存在的问题进行分析,并提出相应解决对策.
其他文献
党的十九大报告指出,社会矛盾已经发生变化,中国特色社会主义建设进入了新时代,这是我国发展新的历史定位.而当代大学生作为一个时代的先锋和标杆,他们的身上肩负着我们这个时代的使命,对整个时代的发展都有着十分重要的意义.因此,高校大学生思想政治教育应该在时代定位、目标要求和方法手段等诸多方面做出积极的有针对性的应对,其中大学生思想政治教育发挥作用的关键因素是教育方法使用得当,新时代思想政治教育方法的创新,有助于增强大学生思想政治教育工作的实效性,从而为中国特色社会主义事业的发展培养合格的建设者和接班人.
乡村振兴,人才先行,高职院校教育帮扶是适应新形势下国家和农村发展需要的重要行动.高职院校在“三农”急需紧缺人才培养方面还存在一些问题,应根据现实需求、自身特色进行供给侧结构性改革,找到现实的路径,在改变“去农化”教育现状中展现自身价值.
自动控制原理课程是农业电气化专业的一门专业基础课程,任务是培养学生系统地学习经典控制理论、现代控制理论基础.农业电气化专业所涉及的自动控制原理课程思政教学模式,不仅注重培养学生的理论学习,也注重学生的实践创新能力的培养,更引入了“思政”理念,让学生坚定爱国之心,树立强国之志,为建设现代化、自动化、信息化农业而努力学习,刻苦钻研,争当新时代农业电气化人才.
《银行信贷业务》是高职金融管理专业的核心课程,随着学生学习习惯的转变和教育信息技术的发展,有必要将线上教学平台和实训操作平台引入《银行信贷业务》课堂教学,优化教学内容,丰富教学资源,灵活运用多种教学方法,细化课程考核,以提升教学效率和效果.
高校管理专业人才培养模式在基本建立起来的基础上,仍然存在着培养模式、课程设置、需求不对口等问题,需要通过明确时代要求、更新教学理念以及开展合作办学、实践教学等方案,才能建立更加完善的管理专业人才培养机制.
立足应用统计学专业人才的培养目标,在统计软件实验教学中挖掘课程思政元素,探索教学案例的思政铺设与混合式教学协同实践模式,以专业竞赛作为实践能力训练平台,将课程思政建设逐步向第二课堂延伸,结合线上线下的混合式演练设计,突破实验室环境的时空局限,持续改进教学过程,有效提高学生的学习兴趣和综合专业素养.
在抗击疫情的特殊背景下,高校大学生思想政治教育工作面临社会环境复杂、教育教学方式转换、受教育者思想敏感和心理波动大等诸多挑战.高校要因势利导,顺势而为,充分利用疫情防控这一堂思政大课,在大学生中间弘扬伟大抗疫精神,厚植爱党爱国情怀,通过讲述战“疫”故事、宣传法治防疫理念、迅速应对舆情和关心爱护学生,凝聚青春力量,落实好立德树人的根本任务.
随着信息化时代的到来,“互联网+”为思政课注入新鲜的活力,“互联网+思政课”教学模式应运而生,推动着传统课堂的变革,重新定位教师与学生的关系,确立大学生在教学环节中的主体地位.新事物的发展必将带来新机遇和挑战,“互联网+思政课”教学模式虽然对高校思政课的教学硬件和教师综合能力提出较高的要求,但是,有效地提高了高校思政课教学的时效性、针对性和实效性,给原本传统的思政课带来了新的发展机遇,让思政课告别传统的枯燥和乏味,为思政课带来了惊喜和活力.
加强高校科研经费管理是高校党风廉政建设的根本要求、重要抓手和有效举措.通过对当前高校科研经费管理存在的不足进行梳理,分别从科研经费的制度体系建设、预算管理、使用管理、内控建设、绩效管理、审计管理和监督管理等方面提出了优化高校科研经费管理的建议,以期构筑高校反腐倡廉工作体系,完善高校党风廉政建设.
高等职业院校的人才培养目标就是培养高素质技能型人才,因此在高等职业教育中应强化对学生实际操作能力的培养.经验来源于实践,高职院校会计专业实训基地建设是会计专业学生进行实习、实训,增强实践操作能力,积累经验的必要条件.建立“会计工厂”实训教学体系,助推学生实现零距离上岗就业,促进高职院校会计实训教学的开展,有效提高高职会计实训教学质量.