【摘 要】
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选取北京市某幼儿园健康且无运动障碍的幼儿103人.采用三维摄像系统记录受试者立定跳远动作,进行专业运动学数据解析.所有指标按照年龄分组,年龄差异采用单因素方差分析,性别
【机 构】
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西安工业大学体育学院,陕西 西安 710021
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选取北京市某幼儿园健康且无运动障碍的幼儿103人.采用三维摄像系统记录受试者立定跳远动作,进行专业运动学数据解析.所有指标按照年龄分组,年龄差异采用单因素方差分析,性别差异采用独立样本t检验分析,得出学龄前幼儿立定跳远动作随年龄变化的特征.结果显示:肩关节角度在立定跳远过程中随着年龄的增长而增加.蹬离地面时肘关节角度随着年龄的增长逐渐减小;其他阶段随着年龄的增长而增加.预摆开始、脚跟落地、最大缓冲时,髋关节角度随着年龄的增长而减小;蹬伸开始和蹬离地面时,髋关节角度随着年龄的增长而增大.预摆开始、蹬伸开始时,膝关节角度随着年龄的增长而增大;蹬离地面、脚跟落地和最大缓冲时,膝关节角度随着年龄的增长而减小.起跳角度随着年龄的增长而降低(P<0.05,P<0.05);落地角度随着年龄的增长逐渐降低(P<0.01).3-6岁幼儿随着年龄的增长能够逐渐掌握立定跳远动作,通过增加肩关节、肘关节角度,减小髋关节角度,使起跳角逐渐减小,为起跳蹬伸时做准备;在落地角逐渐减小的同时,通过增加屈髋、屈膝的幅度增大落地后的缓冲,增加跳跃距离的同时维持身体平衡,使立定跳远动作逐渐标准化.文章通过探讨学龄前幼儿立定跳远动作空间发展随年龄变化的特征,为学前教育工作者及家长指导幼儿立定跳远动作提供依据.
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