【摘 要】
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<正>目前在高中数学教学中学生主体性培养存在一定的误区,我们作为高中数学教师有必要探索培养学生主体性的有效途径,这对新课程改革下的高中数学教学中有着重要的意义。一、
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<正>目前在高中数学教学中学生主体性培养存在一定的误区,我们作为高中数学教师有必要探索培养学生主体性的有效途径,这对新课程改革下的高中数学教学中有着重要的意义。一、主体性意识的概述目前对主体意识的概述在不断的优化中,总体来说,主体性意识分为自主性意识、能动性意识、创造性意识这三方面,首先自主性意识主要是自己做自己的主人,行使自己的权利,还可以支配自己的权利,比如在学习高中数学中我们可以自己为自己制定学习计划,
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这些年郑培军去过不少地方,西藏的纳木错、内蒙古额济纳黑水城、江南水乡等等,所到之处都留下过一些难忘的经历.他觉得旅行摄影最重要的意义不在于经历了多少风险,也不在于拍
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【正】日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中这样写道:"念书给孩子听,就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行,共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。"那么,作为家