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教师对中小学生创新能力的培养只担负着有限的责任，他们无法按需培养出某种规格的创新人才。教师所能做的是营造有利于创新人才成长的“创新环境”。教师研究通过影响教师的内在结构和主题对构建“创新环境”起着重要的作用，而自传正是一种教师可以使用的、能够起到这种作用的研究方法。
以教师研究促进中小学创新环境的构建
【摘 要】
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教师对中小学生创新能力的培养只担负着有限的责任，他们无法按需培养出某种规格的创新人才。教师所能做的是营造有利于创新人才成长的“创新环境”。教师研究通过影响教师的内
【机 构】
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天津市教育科学研究院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2006年6期
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