【摘 要】
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自媒体时代高职院校心理育人面临着自媒体广泛应用、师生关系异化、自媒体信息裂变式传播,给学生心理、育人者权威、育人成效等方面带来诸多挑战,心理育人工作的风险和难度加
【基金项目】
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2019年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“自媒体环境下高校心理育人工作机制研究”(课题编号:19SZC-068,课题主持人:王珊),2018年度江苏省高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题“基于朋辈心理辅导的高校心理健康预防体系建设研究”(课题编号:18FYHYB029,课题主持人:王珊)的研究成果,2019年江苏经贸职业技术学院“五位一体”思想政治教育课程构建体系创新团队
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自媒体时代高职院校心理育人面临着自媒体广泛应用、师生关系异化、自媒体信息裂变式传播,给学生心理、育人者权威、育人成效等方面带来诸多挑战,心理育人工作的风险和难度加大。文章基于积极心理学的视角,从教育对象、教育内容和方法、教育环境探讨积极心理学对高职院校心理育人的意义和启示,提出积极转换心理育人观、积极完善育人制度、构建积极的现实环境以及做好网络环境中的积极引领等措施,帮助学生调动积极情绪、塑造积极人格、建立积极社会关系,从而推进高职院校心理育人工作的目标实现。
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