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摘 要：现在多数小学生是独生子女，不少孩子从小在家就养尊处优，养成了许多不好的品行习惯。结合本班学生的实际情况，注意用奉献精神去感召学生，用谆谆教诲去启迪学生，用目标要求去引领学生，最终使不少学生摒除了缺点，师生的共同努力，最终营造出了一种温馨如家、积极向上的班级氛围。
关键词：奉献精神；谆谆教诲；目标要求；生机盎然
由于现在多数学生是独生子女，有不少孩子从小就养尊处优，久而久之，就养成了一些不良的品行习惯。如何让他们逐渐摒除这些缺点，懂得珍惜与尊重，感恩与博爱，我认为这是作为一名班主任在班级管理中应该重点关注的德育核心问题。
一、用奉献精神去感召学生
2016年8月，我承担了一年级四班的班主任工作。由于学校周边环境的特殊性，从我班学生身上反映出来的问题也比较多，如比较顽劣、品行不端、行为习惯差等，这自然给我的工作带来了不少现实的困难。
刚一开学，我就先入为主，用自己的行动告诉孩子，我们都应该是这个班级的一份子。利用周末的时间，我为孩子们绘制了红花评比专栏，把学初的主要学习内容汉语拼音字母用毛笔为孩子们抄写在大纸张上，在学生入学的第一周，这些与学生的校园生活最直接相关的信息就已经呈现于他们的眼前。不久，我还精心为孩子们设计描绘了第一期黑板报，主题是“我们是祖国的小卫士”，板报包含了“有理想、有道德、有文化、有纪律”四个小栏目。我希望它能够自始至终成为班级学生的奋斗目标。我的工作热情充分调动了很多孩子的积极性，原本空空如也的窗台上，不久就摆满了盆花。还有的学生为班级拿来了笤帚、簸箕、小桶等清洁用具，用以缓解班级清扫工具不足这一问题。通过师生的共同参与和努力，大家很快就创造出了一个良好的学习环境。
人们常说，孩子是父母的影子。对于师生来说，又何尝不是如此呢？细想，学生日常与老师相处的时间甚至超过了父母，可想而知作为一名班主任对学生的成长所能产生的影响有多大。
还记得那次因为声带失声，学校人员紧张无人代课，我只好坚持带病为孩子们上课，其间我说不出话来。而此时马上就要临近期中考试了，为了不耽误教学进度，我就把每天授课的重点内容写在纸条上，让小干部读给学生听。担任低年级的班主任是很辛苦的，既劳神又劳心。但是值得欣慰的是，我的付出触动了很多学生的心灵。那次，当我的嗓子再一次嘶哑近一个月还未好利索时，一天下午我刚走进教室，有四五个孩子就不约而同地跑上讲台，原来他们每人都给我带来了一盒含片。那一刻，我的内心充满了感动与幸福。
对待日常的班级管理工作，我也一贯坚持做到严谨而细致。我用心去指导学生练习跳绳，训练体育运动项目，和他们共唱欢快的儿童歌曲……我和孩子们一起努力，一样为各项活动比赛做着精心的准备。最终，我班取得了较好的成绩。
二、用谆谆教诲去启迪学生
与学生相处久了，自然就会发现他们更多的问题。有的学生会为了一点小事就和同学打架，有好几个孩子竟然存在偷摸东西的毛病。有一个学生竟然把我的一双漂亮手套也偷走了，年龄之小却如此胆大，真是让我瞠目结舌。
除了对这些孩子进行个别教育，我还给全班学生讲了《狼来了》这个有关诚信的传统故事。通过这个故事，我告诉孩子，做人应该诚实，以诚信为本。事不过三，如果你是一个诚信缺失的人，還有谁再会去信任你呢？这一点孩子们深有感触，因为班上就有一个女孩子好几次偷拿过同学的学习用具，只要班级中丢了东西，大家立刻就怀疑到她。
为了一点小事斤斤计较，和同学大打出手是多么不值，我告诉爱打架的张×同学这个道理。因为喜欢就去拿别人的东西，小时偷针，大了偷金，我告诉头脑聪明但是歪主意颇多的白××同学，这种行为是错误的。我常对孩子们说，我们的班级就像一个大家庭，同学们都应该像兄弟姊妹一样和睦相处。同学忘记带书了，你可以和他一起看。如果哪个同学遇到了困难得到了别人的帮助，你应该懂得感谢。
孩子们在改正错误中健康成长起来，错误行为越来越少，而爱的自发行为却总是如阳光一样洒满了整个班集体。黄××用自己的零花钱为班级买来五把笤帚，他和刘×还把自己的削笔器捐给集体，供大家共同使用。小干部梁×同学正蹲下身子在为同学系鞋带，因为那个叫王××的男孩子刚上学时确实还有些笨手笨脚。当参加二百米跑步的同学冲到终点后，早已经有准备搀扶的同学在此等候……
三、用目标要求去引领学生
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”当孩子们有了一定的明辨是非的能力以后，抓住一切机会让他们去感受爱、懂得爱。
当高×同学因病住院后，我了解到该生父母离异，老人带着孩子，家庭生活困难的特殊情况后，号召大家搜集饮料瓶卖废品为高×同学凑一点住院费，最后凑到的区区50元也许对于解决孩子的医疗费问题只是杯水车薪，但是孩子们却在爱的行动中懂得了为他人付出是一种快乐。“赠人玫瑰，手有余香。”这其中还有一些是孩子捐献的零花钱，虽然只是一两元钱而已，可这些孩子当中没有谁的家境是优越的。
是奉献让爱才如此的生机盎然。有心的付出，让孩子们懂得了珍惜，懂得了感恩。爱的种子如今已悄然无声地在他们的心间生根发芽了。
参考文献：
[1]龚晓丹.小学班主任的管理和教育艺术[J].科学大众（科学教育），2016（11）.
[2]方兰英.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中国培训，2017（6）.
编辑 赵飞飞
关键词：奉献精神；谆谆教诲；目标要求；生机盎然
由于现在多数学生是独生子女，有不少孩子从小就养尊处优，久而久之，就养成了一些不良的品行习惯。如何让他们逐渐摒除这些缺点，懂得珍惜与尊重，感恩与博爱，我认为这是作为一名班主任在班级管理中应该重点关注的德育核心问题。
一、用奉献精神去感召学生
2016年8月，我承担了一年级四班的班主任工作。由于学校周边环境的特殊性，从我班学生身上反映出来的问题也比较多，如比较顽劣、品行不端、行为习惯差等，这自然给我的工作带来了不少现实的困难。
刚一开学，我就先入为主，用自己的行动告诉孩子，我们都应该是这个班级的一份子。利用周末的时间，我为孩子们绘制了红花评比专栏，把学初的主要学习内容汉语拼音字母用毛笔为孩子们抄写在大纸张上，在学生入学的第一周，这些与学生的校园生活最直接相关的信息就已经呈现于他们的眼前。不久，我还精心为孩子们设计描绘了第一期黑板报，主题是“我们是祖国的小卫士”，板报包含了“有理想、有道德、有文化、有纪律”四个小栏目。我希望它能够自始至终成为班级学生的奋斗目标。我的工作热情充分调动了很多孩子的积极性，原本空空如也的窗台上，不久就摆满了盆花。还有的学生为班级拿来了笤帚、簸箕、小桶等清洁用具，用以缓解班级清扫工具不足这一问题。通过师生的共同参与和努力，大家很快就创造出了一个良好的学习环境。
人们常说，孩子是父母的影子。对于师生来说，又何尝不是如此呢？细想，学生日常与老师相处的时间甚至超过了父母，可想而知作为一名班主任对学生的成长所能产生的影响有多大。
还记得那次因为声带失声，学校人员紧张无人代课，我只好坚持带病为孩子们上课，其间我说不出话来。而此时马上就要临近期中考试了，为了不耽误教学进度，我就把每天授课的重点内容写在纸条上，让小干部读给学生听。担任低年级的班主任是很辛苦的，既劳神又劳心。但是值得欣慰的是，我的付出触动了很多学生的心灵。那次，当我的嗓子再一次嘶哑近一个月还未好利索时，一天下午我刚走进教室，有四五个孩子就不约而同地跑上讲台，原来他们每人都给我带来了一盒含片。那一刻，我的内心充满了感动与幸福。
对待日常的班级管理工作，我也一贯坚持做到严谨而细致。我用心去指导学生练习跳绳，训练体育运动项目，和他们共唱欢快的儿童歌曲……我和孩子们一起努力，一样为各项活动比赛做着精心的准备。最终，我班取得了较好的成绩。
二、用谆谆教诲去启迪学生
与学生相处久了，自然就会发现他们更多的问题。有的学生会为了一点小事就和同学打架，有好几个孩子竟然存在偷摸东西的毛病。有一个学生竟然把我的一双漂亮手套也偷走了，年龄之小却如此胆大，真是让我瞠目结舌。
除了对这些孩子进行个别教育，我还给全班学生讲了《狼来了》这个有关诚信的传统故事。通过这个故事，我告诉孩子，做人应该诚实，以诚信为本。事不过三，如果你是一个诚信缺失的人，還有谁再会去信任你呢？这一点孩子们深有感触，因为班上就有一个女孩子好几次偷拿过同学的学习用具，只要班级中丢了东西，大家立刻就怀疑到她。
为了一点小事斤斤计较，和同学大打出手是多么不值，我告诉爱打架的张×同学这个道理。因为喜欢就去拿别人的东西，小时偷针，大了偷金，我告诉头脑聪明但是歪主意颇多的白××同学，这种行为是错误的。我常对孩子们说，我们的班级就像一个大家庭，同学们都应该像兄弟姊妹一样和睦相处。同学忘记带书了，你可以和他一起看。如果哪个同学遇到了困难得到了别人的帮助，你应该懂得感谢。
孩子们在改正错误中健康成长起来，错误行为越来越少，而爱的自发行为却总是如阳光一样洒满了整个班集体。黄××用自己的零花钱为班级买来五把笤帚，他和刘×还把自己的削笔器捐给集体，供大家共同使用。小干部梁×同学正蹲下身子在为同学系鞋带，因为那个叫王××的男孩子刚上学时确实还有些笨手笨脚。当参加二百米跑步的同学冲到终点后，早已经有准备搀扶的同学在此等候……
三、用目标要求去引领学生
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”当孩子们有了一定的明辨是非的能力以后，抓住一切机会让他们去感受爱、懂得爱。
当高×同学因病住院后，我了解到该生父母离异，老人带着孩子，家庭生活困难的特殊情况后，号召大家搜集饮料瓶卖废品为高×同学凑一点住院费，最后凑到的区区50元也许对于解决孩子的医疗费问题只是杯水车薪，但是孩子们却在爱的行动中懂得了为他人付出是一种快乐。“赠人玫瑰，手有余香。”这其中还有一些是孩子捐献的零花钱，虽然只是一两元钱而已，可这些孩子当中没有谁的家境是优越的。
是奉献让爱才如此的生机盎然。有心的付出，让孩子们懂得了珍惜，懂得了感恩。爱的种子如今已悄然无声地在他们的心间生根发芽了。
参考文献：
[1]龚晓丹.小学班主任的管理和教育艺术[J].科学大众（科学教育），2016（11）.
[2]方兰英.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中国培训，2017（6）.
编辑 赵飞飞