【摘 要】
：
目的:探讨蒲地蓝消炎口服液联合康复新液涂抹患处治疗小儿疱疹性咽峡炎的临床疗效.方法:选择我院2013年5月至2014年6月166例疱疹性咽峡炎患儿,采用随机数字表法分为治疗组86
【机 构】
：
北京航天总医院,北京,100076
论文部分内容阅读
目的:探讨蒲地蓝消炎口服液联合康复新液涂抹患处治疗小儿疱疹性咽峡炎的临床疗效.方法:选择我院2013年5月至2014年6月166例疱疹性咽峡炎患儿,采用随机数字表法分为治疗组86例和对照组80例.两组患儿均给予常规综合治疗,包括室内通风、多休息、进食清淡易消化的食物、多饮水,以及相关对症处理,合并细菌感染者给予口服抗生素.治疗组在常规治疗基础上给予口服蒲地蓝消炎口服液并联合康复新液涂抹患处,对照组在常规治疗基础上给予利巴韦林颗粒口服,观察两组退热时间、流涎消失时间、疱疹及溃疡消失时间,比较总病程并评价疗效.结果:治疗组总有效率97.7％,对照组总有效率83.8％,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).治疗组退热时间、流涎消失时间、疱疹及溃疡消失时间及总病程明显短于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:蒲地蓝消炎口服液联合局部涂抹康复新液治疗小儿疱疹性咽峡炎疗效明显优于口服利巴韦林颗粒组,值得临床推广应用.
其他文献
未来社会向教育者提出了新的要求,语文作为基础学科,更要主动适应时代的这种新要求,而阅读能力的提高,也就提高了受教育者的勤思考、善思考的能力.因此,教师在教学中要积极实
强国之本,重在教育.党的“十八大”以来,我国的教育事业有了很大的发展,同时高校各类各级的继续教育也得到了长足的发展,这说明国家对继续教育的重视,在整个国民经济发展中起
分层教学应坚持面向全体学生,正视学生个体差异。探讨分层教学的动因、分层教学的实施办法,以及实施分层教学的意义,这有助于尊重学生个性和特长发展,使学科学习成绩评价更加
择取82例妊娠期糖尿病孕妇,以空腹血糖(FPG)指标不同平分为A组(FPG≤6.0 mmol/L),B组(开PG＞6.0 mmoVL).结果 A组各项临床检测指标均优于B组(均P＜0.05);A组剖官产、新生儿低血糖
2017年1月至2018年12月时间缺血性脑卒中合并2型糖尿病患者88例,随机平分为对照组内给予常规康复训练,观察组内则在相同基础上有针对性地进行肌肉训练.结果 干预后观察组患者
初中阶段的信息课为非中考科目,部分学生受“中考科目至上”的影响,更多地把这门学科当作“自我放松、自由支配”的学科,而且初中生正处于身心发展变化的特殊时期,自控力差,
有效教学是提高教学质量的重要途径,语文教育工作者的主要任务则是提高课堂教学效率,这也是小学语文课堂教学面临的主要难题.有效教学不是一朝一夕就能完成的任务,是教学者永
新形势下工会工作发展方向需要在原有的基础上巩固且创新,在形式上、表达沟通方式、途径媒介等层面都需要随着新时期的技术革新、环境变化而进行新的变革.在实际的处理中,会