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摘 要：为了使现代教育体系更加完善，一些职业院校在产学研结合与校外实践教育机制方面积极改革。文章先分析职业院校产学研结合的特点，然后提出了职业院校产学研结合与校外实践教育的机制研究，最后以河北工业职业技术学院为例分析如何提高职业院校产学研究结合与校外实践教育机制研究水平。
关键词：职业院校；产学研结合；校外实践教育
中图分类号：G718 文献标识码：A
职业院校在培养学生方面具有针对性，是以培养技术应用型人才为目标的，职业院校的教学宗旨是服务，导向是就业，在教学方面也是以应用为基础的。许多的理论实践都证明产学研结合教育有着很多优点，它在职业院校中起着培养人才的重要作用，它也是职业院校的办学模式之一，还在社会经济服务方面发挥重要的作用，更重要的是它还是职业院校保持其办学特色的关键所在。所以对职业院校产学研结合与校外实践教育机制研究非常必要。
一、职业院校产学研结合的培养特点分析
（1）首先是职业院校产学研结合的培养人才的目标。职业院校的本质使得职业院校在培养人才方面与普通的院校是不一样的。职业教育主要是为了实现学校教育和社会实践的零距离接触。职业院校从人才目标培养方面来进行分析的话。职业院校是以生产实践的需要来进行人才培养的，它是针对不同的岗位来进行相应的岗位培养，所以这就造成和其他普通院校有不同的办学模式，也使职业院校具有产学研结合的鲜明特征。在如今的社会，已经有很多职业院校都在开始探索，并取得了一定的成绩。他们通过探索找到了一些适合职业院校进行以人才培养为目标的产学研结合的培养模式，他们的成功使得职业院校的教学体系得到创新，更能帮助职业院校实训基地的成功建立，院校科研实力的提高，更重要的是幫助职业院校产学研结合与校外实践教育机制的不断完善。
（2）产学研结合与校外实践教育相结合能够使双方实现“共赢”。职业院校的教育是职业教育的一部分，学校和企业都是它的主体，但是企业是它的主要服务对象，而校外的实践教育就主要体现在企业上，所以企业和学校在职业教育中都是非常重要的部分。职业院校在产学研结合中主要是对学校人才的培养，而企业在其过程中主要是对生产和经济效益最为关注的。但是双方都能够通过产学研结合来进行合作，实现学校在优化教学以及生产过程中培养出适合企业的应用型技术人才，也能够进一步帮助企业实现经济和生产效率提高的目标。所以校企双方共同的需求是双方建立合作的基础。因此，职业院校要加强和企业的合作，要不断地了解企业的需求，只有这样，才能更好地培养出相应的人才；还要坚持产学结合与校外实践教育，这样才能够更好地帮助企业人才资源充分利用，同时帮助学校教育质量的不断提高。
（3）职业院校产学研结合校外实践教育机制的特点分析。职业院校产学研结合教育的重点主要是“学”，是以教学和生产、科研实践活动相结合的，它的主要模式是“工学结合、校企的合作”，通过这样的模式不断向社会传送高素质应用型技术人才。但是职业院校也要关注科学的研究，要意识到学校的教学质量是离不开科学研究的。所以，职业院校产学研结合教育的“研”就是教学科学和生产技术。对于教学研究来说，它最主要的目的是找寻职业院校的教育规律，以此来帮助职业院校提高办学水平和专业水平，以及帮助教师提高科研能力和解决实际问题的能力，最后实现教育教学改革的推动。对新技术和新工艺的研究与应用是其生产技术研究的主要对象，而推动工学结合、校企合作以及企业技术改造则是它的目的，它的最终目标是实现科学技术转化为现实的生产力。
二、职业院校产学研结合与校外实践教育的基本模式分析
（1）专业指导委员会的建立。学校各院建立的专业指导委员会，这些委员会的组成有来自企业的技术专家，还有高校的学术专家。在这种企业也参与的模式下，采取校企合作培养人才的学校产学研结合教育模式，这种机制下企业参与研究培养的目标，也参与学校的教学计划教育内容等。这种专业指导委员的建立有利于校企合作优势的发挥，帮助行业重点人才需求的计划调查，也可帮助校企合作双方的技术项目开发，还可帮助学校企业及实习基地的建立，使得学校职业教育有了更加稳定的发展。
（2）成立培训中心。对一些企业来说，他们需要很多专业人才，通过与职业院校合作成立培训中心，培养出企业所需的专业人才，从而能够帮助企业更好发展。企业在职业院校成立培训中心，不仅能够帮助培训中心提高证书含金量，还在师资不足方面有所帮助。通过成立培训中心，企业和职业院校能够发挥各自的优势，能够共同对人才进行培养，从而使得两者实现“共赢”。
（3）建立实训实验的基地。企业通过给学校提供实训、实习的方式、使得企业成为学校的实习基地。通过这种方式，企业能够根据学校的计划和目标完成人才培养的一部分任务。现在，我国很多职业院校都已经开始采用这种方式，通过这种方式，能够帮助企业和学校实现资源的共享以及帮助两者共同发展。
三、单对河北工业职业技术学院产学研合作与校外实践教育机制的研究与探索
河北工业职业技术学院多年来不断地探索与研究，一直进行着产学研结合与校外实践教育机制的研究，最终也取得了良好的成果。在探索研究中建立了适合学校的产学研结合机制。河北工业职业技术学院主要是坚持立足河北，服务河北，为河北经济发展提供智力以及人才支持则。经过不断探索、创新和实践，最终确立了“培养应用型人才”的培养目标，构建了学校产学研结合教育发展的有效机制，还成立了专业指导委员会，该指导委员会主要是由来自企业的技术专家和高校的学术专家组成，他们对学校的产学研结合教育提出具体的要求与决策，还积极组织、实施、督查各专业的产学研结合教育工作。该学校多年来还在产学研结合方面，根据实际制定了相关的条例、制度和规定，这在规范学校产学研结合运行机制方向有着重大作用，对学校和河北经济、文化的发展方面也有着重要作用。总之，河北工业职业技术学院经过多年的实践探索和研究，建立了适合自己的产学研结合与校外实践教育研究机制，使得该学校在全国的职业教育领域有了自己的知名度，实现了教师队伍可持续发展目标，学生数量不断增多，特色专业逐渐形成。
对职业院校产学研结合与校外教育机制的探讨与研究是非常重要的，它是职业教育重要特色的一个体现，对职业院校提高教育水平与加强学生素质教育方面有着重大作用；它还是职业院校与企业合作实现“共赢”的重要体现，在帮助职业院校发展职业教育和主动适应社会经济的发展方面有着重要作用；它还能进一步帮助企业应用型技术人才的培养，最重要的是能够不断地推动和促进职业院校教育的发展。
参考文献：
[1]韩 莉.高等职业教育产学研结合培养模式及其运行机制的探索和实践[A].全国经济管理院校工业技术学研究会.经济、技术与环境——全国经济管理院校工业技术学研究会第九届学术年会论文集[C].全国经济管理院校工业技术学研究会，2008.
[2]任 炜.高职院校产学研结合人才培养模式的研究[D].长春：吉林农业大学，2012.
关键词：职业院校；产学研结合；校外实践教育
中图分类号：G718 文献标识码：A
职业院校在培养学生方面具有针对性，是以培养技术应用型人才为目标的，职业院校的教学宗旨是服务，导向是就业，在教学方面也是以应用为基础的。许多的理论实践都证明产学研结合教育有着很多优点，它在职业院校中起着培养人才的重要作用，它也是职业院校的办学模式之一，还在社会经济服务方面发挥重要的作用，更重要的是它还是职业院校保持其办学特色的关键所在。所以对职业院校产学研结合与校外实践教育机制研究非常必要。
一、职业院校产学研结合的培养特点分析
（1）首先是职业院校产学研结合的培养人才的目标。职业院校的本质使得职业院校在培养人才方面与普通的院校是不一样的。职业教育主要是为了实现学校教育和社会实践的零距离接触。职业院校从人才目标培养方面来进行分析的话。职业院校是以生产实践的需要来进行人才培养的，它是针对不同的岗位来进行相应的岗位培养，所以这就造成和其他普通院校有不同的办学模式，也使职业院校具有产学研结合的鲜明特征。在如今的社会，已经有很多职业院校都在开始探索，并取得了一定的成绩。他们通过探索找到了一些适合职业院校进行以人才培养为目标的产学研结合的培养模式，他们的成功使得职业院校的教学体系得到创新，更能帮助职业院校实训基地的成功建立，院校科研实力的提高，更重要的是幫助职业院校产学研结合与校外实践教育机制的不断完善。
（2）产学研结合与校外实践教育相结合能够使双方实现“共赢”。职业院校的教育是职业教育的一部分，学校和企业都是它的主体，但是企业是它的主要服务对象，而校外的实践教育就主要体现在企业上，所以企业和学校在职业教育中都是非常重要的部分。职业院校在产学研结合中主要是对学校人才的培养，而企业在其过程中主要是对生产和经济效益最为关注的。但是双方都能够通过产学研结合来进行合作，实现学校在优化教学以及生产过程中培养出适合企业的应用型技术人才，也能够进一步帮助企业实现经济和生产效率提高的目标。所以校企双方共同的需求是双方建立合作的基础。因此，职业院校要加强和企业的合作，要不断地了解企业的需求，只有这样，才能更好地培养出相应的人才；还要坚持产学结合与校外实践教育，这样才能够更好地帮助企业人才资源充分利用，同时帮助学校教育质量的不断提高。
（3）职业院校产学研结合校外实践教育机制的特点分析。职业院校产学研结合教育的重点主要是“学”，是以教学和生产、科研实践活动相结合的，它的主要模式是“工学结合、校企的合作”，通过这样的模式不断向社会传送高素质应用型技术人才。但是职业院校也要关注科学的研究，要意识到学校的教学质量是离不开科学研究的。所以，职业院校产学研结合教育的“研”就是教学科学和生产技术。对于教学研究来说，它最主要的目的是找寻职业院校的教育规律，以此来帮助职业院校提高办学水平和专业水平，以及帮助教师提高科研能力和解决实际问题的能力，最后实现教育教学改革的推动。对新技术和新工艺的研究与应用是其生产技术研究的主要对象，而推动工学结合、校企合作以及企业技术改造则是它的目的，它的最终目标是实现科学技术转化为现实的生产力。
二、职业院校产学研结合与校外实践教育的基本模式分析
（1）专业指导委员会的建立。学校各院建立的专业指导委员会，这些委员会的组成有来自企业的技术专家，还有高校的学术专家。在这种企业也参与的模式下，采取校企合作培养人才的学校产学研结合教育模式，这种机制下企业参与研究培养的目标，也参与学校的教学计划教育内容等。这种专业指导委员的建立有利于校企合作优势的发挥，帮助行业重点人才需求的计划调查，也可帮助校企合作双方的技术项目开发，还可帮助学校企业及实习基地的建立，使得学校职业教育有了更加稳定的发展。
（2）成立培训中心。对一些企业来说，他们需要很多专业人才，通过与职业院校合作成立培训中心，培养出企业所需的专业人才，从而能够帮助企业更好发展。企业在职业院校成立培训中心，不仅能够帮助培训中心提高证书含金量，还在师资不足方面有所帮助。通过成立培训中心，企业和职业院校能够发挥各自的优势，能够共同对人才进行培养，从而使得两者实现“共赢”。
（3）建立实训实验的基地。企业通过给学校提供实训、实习的方式、使得企业成为学校的实习基地。通过这种方式，企业能够根据学校的计划和目标完成人才培养的一部分任务。现在，我国很多职业院校都已经开始采用这种方式，通过这种方式，能够帮助企业和学校实现资源的共享以及帮助两者共同发展。
三、单对河北工业职业技术学院产学研合作与校外实践教育机制的研究与探索
河北工业职业技术学院多年来不断地探索与研究，一直进行着产学研结合与校外实践教育机制的研究，最终也取得了良好的成果。在探索研究中建立了适合学校的产学研结合机制。河北工业职业技术学院主要是坚持立足河北，服务河北，为河北经济发展提供智力以及人才支持则。经过不断探索、创新和实践，最终确立了“培养应用型人才”的培养目标，构建了学校产学研结合教育发展的有效机制，还成立了专业指导委员会，该指导委员会主要是由来自企业的技术专家和高校的学术专家组成，他们对学校的产学研结合教育提出具体的要求与决策，还积极组织、实施、督查各专业的产学研结合教育工作。该学校多年来还在产学研结合方面，根据实际制定了相关的条例、制度和规定，这在规范学校产学研结合运行机制方向有着重大作用，对学校和河北经济、文化的发展方面也有着重要作用。总之，河北工业职业技术学院经过多年的实践探索和研究，建立了适合自己的产学研结合与校外实践教育研究机制，使得该学校在全国的职业教育领域有了自己的知名度，实现了教师队伍可持续发展目标，学生数量不断增多，特色专业逐渐形成。
对职业院校产学研结合与校外教育机制的探讨与研究是非常重要的，它是职业教育重要特色的一个体现，对职业院校提高教育水平与加强学生素质教育方面有着重大作用；它还是职业院校与企业合作实现“共赢”的重要体现，在帮助职业院校发展职业教育和主动适应社会经济的发展方面有着重要作用；它还能进一步帮助企业应用型技术人才的培养，最重要的是能够不断地推动和促进职业院校教育的发展。
参考文献：
[1]韩 莉.高等职业教育产学研结合培养模式及其运行机制的探索和实践[A].全国经济管理院校工业技术学研究会.经济、技术与环境——全国经济管理院校工业技术学研究会第九届学术年会论文集[C].全国经济管理院校工业技术学研究会，2008.
[2]任 炜.高职院校产学研结合人才培养模式的研究[D].长春：吉林农业大学，2012.