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摘要：随着科学技术高速发展，企业的现代化水平不断提高，社会对机电一体化专业人才的能力要求越来越高，为适应社会的需求，需要对机电一体化专业教学方法进行改革，加强学生掌握专业理论知识和实际应用能力。
关键词：机电技术；教学方法；改革
机电一体化专业课程是理论性、实践性很强的学科，课程原理抽象，专业术语、名词概念多，学生理解领会教材时感到吃力，提不起兴趣。因此，积极开展教学方法改革，探索适时的教学途径是机电一体化专业教师必须考虑的问题。下面是我的一点体会。
一、教师的观念应跟上时代的步伐
学生是主体，但教师是教学质量提高的重要环节，因此承担教学任务的教师要与时俱进，加强自身的专业学习和深造，丰富知识体系，并提高自身动手能力，努力成为一名“双师型”、“复合型”教师。
1.教学内容应体现与时代接轨。通常教学采用的教材一般变化更新较慢，普遍是相对滞后的，存在着知识老化和知识面窄等问题。但是，随着科学技术的飞速发展，新技术、新产品、新工艺在不断涌现，陈旧的教材无法适应飞速发展的信息时代，因此教学也应对教材进行适时更新，剔除过时内容，引领新的知识点。作为教学工作者，在教学过程中，应向学生多介绍一些现代的较实用的内容。引入新内容，有助于培养学生在相关领域中的创新精神和创造力。
2.建设双师型教师团队。目前，多数职业学校的综合型教师很缺乏，某些教师虽然具有较丰富的专业知识，但只擅长理论教学，缺乏实践经验。因此机电一体化专业教师只有具备了过硬的理论与实践技术，才能更好地组织专业课的教学，拥有较强的动手能力才能在课堂上做到胸有成竹，引导有方，教有所长。
3.教师应积极参加社会实践。当今社会对机电一体化的应用提出了更多、更高的要求。科学技术发展迅速，新型仪器设备不断更新发展，机电技术也不断向深层次、高技术含量领域发展。机电专业教师是知识的传播者，要培养出能适应社会发展需要的职业技术人才，应本着“时不我待，只争朝夕”的理念，积极投身社会发展的大潮中，多掌握新知识、新技术，跟上社会发展的步伐。一方面要经常阅读专业杂志，了解一些最新技术动态；另一方面要寻找机会主动参加、接受一些业务培训，努力学习新知识、积极掌握新技术。
二、鼓励合作学习，增强学生相的交流和了解
学生之间进行合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。现在的教学大纲要求教学过程生动活泼、形式多样，要使学生改变以往的被动听讲的局面，进行探究式、合作式的学习。因此，平时在教学时要注意提倡同学之间要有合作精神，相互帮助、相互促进，培养他们的创新思维，尤其是实验课和需要动手操作的课程内容，对学生分组，提供机会，让他们相互配合、相互交流，共同完成教学任务，在实践中不断提高自我素质，更重要的是知道合作的力量和精神，这些会使他们终身受益。在实施“合作学习”策略的教学过程中，突出以小组学习为教学主体，同学之间可自愿找合作者，各组同学在思想和技能上进行交流，有利于学生共同进步，从而提高教学质量。
三、采用多种方法优化教学手段
社会在发展，知识在更新，在機电技术教学过程中也应体现出发展进步，而教学过程中的现代化信息传播媒体就能很好地体现这一点。信息媒体，具有形象性、直观性的特点，可以有效地调动起学生的兴趣和积极性，使学生更易于接受知识。多媒体如今已大面积地走入课堂，它可以生动、形象、清晰地展示所要讲授的内容，采用多媒体教学，既省时省力，又有利于教师分析。对于机电教学，内容一般比较抽象，学生不易直观地了解，运用多媒体辅助教学，可以为学生提供真实的知识环境和虚拟的实验环境，这样可以更加方便、快捷地实现教学任务。相对于传统的教学模式，教师可以从大量的板书中解脱出来，而通过多种多样的资料，自己动手实践，把知识更好地融合起来，从而深化所学习的内容，学生也不再觉得理论课枯燥。另外，还应加强学生的动手实验能力，让学生在多种感官的共同作用下，延长对该课堂的有效注意时间，提高课堂教学效率。
四、循序渐进，促使学生养成良好的学习习惯
任何形式的学习都是一个循序渐进的过程，专业课的学习建立在基础课的学习之上，因此教学中要使学生重视新旧知识的联系，循序渐进，由浅入深，引导其养成良好的学习习惯。学习机电一体化专业的学生，由于开始不了解基础课程和专业课程之间的辩证关系，在学习基础课时，由于感觉枯燥，一般基础课程学得不太好。在开始专业课学习前，应适当对基础课的相关部分原理进行复习，再逐渐进入专业课程的原理讲析。教学模式应该要求学生提前进行预习，这是教学容易忽略的问题。专业课教学往往速度快、跨度大、内容多，所需知识面广，从章节到全课程，再到相关学科需要学生做到提前预习准备，这样能让学生对将要讲述的课程内容有所了解，在提前预习的基础上再来听课，其效率会大大提高。要求学生课后认真完成好教师布置的作业包括实验操作，收集与本专业有关的资料，培养对本课程的学习兴趣。这样学生接受知识由浅入深，循序渐进，有利于对所学的知识逐步地消化吸收和巩固。
总之，机电一体化专业教学方法的改革要从多方面着手，才能得到显著的效果。重视教学方法的改革是提高教学质量的重要途径，我们应该不断地探索和实践，使其更加完善。
参考文献：
[1] 孙立军；机电一体化课程教学改革的探讨[J]；成才之路；2010年06期
[2] 邵小妮；浅析高职机电一体化专业的教学方法；科技创新导报 2012年第12期
关键词：机电技术；教学方法；改革
机电一体化专业课程是理论性、实践性很强的学科，课程原理抽象，专业术语、名词概念多，学生理解领会教材时感到吃力，提不起兴趣。因此，积极开展教学方法改革，探索适时的教学途径是机电一体化专业教师必须考虑的问题。下面是我的一点体会。
一、教师的观念应跟上时代的步伐
学生是主体，但教师是教学质量提高的重要环节，因此承担教学任务的教师要与时俱进，加强自身的专业学习和深造，丰富知识体系，并提高自身动手能力，努力成为一名“双师型”、“复合型”教师。
1.教学内容应体现与时代接轨。通常教学采用的教材一般变化更新较慢，普遍是相对滞后的，存在着知识老化和知识面窄等问题。但是，随着科学技术的飞速发展，新技术、新产品、新工艺在不断涌现，陈旧的教材无法适应飞速发展的信息时代，因此教学也应对教材进行适时更新，剔除过时内容，引领新的知识点。作为教学工作者，在教学过程中，应向学生多介绍一些现代的较实用的内容。引入新内容，有助于培养学生在相关领域中的创新精神和创造力。
2.建设双师型教师团队。目前，多数职业学校的综合型教师很缺乏，某些教师虽然具有较丰富的专业知识，但只擅长理论教学，缺乏实践经验。因此机电一体化专业教师只有具备了过硬的理论与实践技术，才能更好地组织专业课的教学，拥有较强的动手能力才能在课堂上做到胸有成竹，引导有方，教有所长。
3.教师应积极参加社会实践。当今社会对机电一体化的应用提出了更多、更高的要求。科学技术发展迅速，新型仪器设备不断更新发展，机电技术也不断向深层次、高技术含量领域发展。机电专业教师是知识的传播者，要培养出能适应社会发展需要的职业技术人才，应本着“时不我待，只争朝夕”的理念，积极投身社会发展的大潮中，多掌握新知识、新技术，跟上社会发展的步伐。一方面要经常阅读专业杂志，了解一些最新技术动态；另一方面要寻找机会主动参加、接受一些业务培训，努力学习新知识、积极掌握新技术。
二、鼓励合作学习，增强学生相的交流和了解
学生之间进行合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一。现在的教学大纲要求教学过程生动活泼、形式多样，要使学生改变以往的被动听讲的局面，进行探究式、合作式的学习。因此，平时在教学时要注意提倡同学之间要有合作精神，相互帮助、相互促进，培养他们的创新思维，尤其是实验课和需要动手操作的课程内容，对学生分组，提供机会，让他们相互配合、相互交流，共同完成教学任务，在实践中不断提高自我素质，更重要的是知道合作的力量和精神，这些会使他们终身受益。在实施“合作学习”策略的教学过程中，突出以小组学习为教学主体，同学之间可自愿找合作者，各组同学在思想和技能上进行交流，有利于学生共同进步，从而提高教学质量。
三、采用多种方法优化教学手段
社会在发展，知识在更新，在機电技术教学过程中也应体现出发展进步，而教学过程中的现代化信息传播媒体就能很好地体现这一点。信息媒体，具有形象性、直观性的特点，可以有效地调动起学生的兴趣和积极性，使学生更易于接受知识。多媒体如今已大面积地走入课堂，它可以生动、形象、清晰地展示所要讲授的内容，采用多媒体教学，既省时省力，又有利于教师分析。对于机电教学，内容一般比较抽象，学生不易直观地了解，运用多媒体辅助教学，可以为学生提供真实的知识环境和虚拟的实验环境，这样可以更加方便、快捷地实现教学任务。相对于传统的教学模式，教师可以从大量的板书中解脱出来，而通过多种多样的资料，自己动手实践，把知识更好地融合起来，从而深化所学习的内容，学生也不再觉得理论课枯燥。另外，还应加强学生的动手实验能力，让学生在多种感官的共同作用下，延长对该课堂的有效注意时间，提高课堂教学效率。
四、循序渐进，促使学生养成良好的学习习惯
任何形式的学习都是一个循序渐进的过程，专业课的学习建立在基础课的学习之上，因此教学中要使学生重视新旧知识的联系，循序渐进，由浅入深，引导其养成良好的学习习惯。学习机电一体化专业的学生，由于开始不了解基础课程和专业课程之间的辩证关系，在学习基础课时，由于感觉枯燥，一般基础课程学得不太好。在开始专业课学习前，应适当对基础课的相关部分原理进行复习，再逐渐进入专业课程的原理讲析。教学模式应该要求学生提前进行预习，这是教学容易忽略的问题。专业课教学往往速度快、跨度大、内容多，所需知识面广，从章节到全课程，再到相关学科需要学生做到提前预习准备，这样能让学生对将要讲述的课程内容有所了解，在提前预习的基础上再来听课，其效率会大大提高。要求学生课后认真完成好教师布置的作业包括实验操作，收集与本专业有关的资料，培养对本课程的学习兴趣。这样学生接受知识由浅入深，循序渐进，有利于对所学的知识逐步地消化吸收和巩固。
总之，机电一体化专业教学方法的改革要从多方面着手，才能得到显著的效果。重视教学方法的改革是提高教学质量的重要途径，我们应该不断地探索和实践，使其更加完善。
参考文献：
[1] 孙立军；机电一体化课程教学改革的探讨[J]；成才之路；2010年06期
[2] 邵小妮；浅析高职机电一体化专业的教学方法；科技创新导报 2012年第12期