【摘 要】
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【正】"学起于思,思源于疑",学生有了疑问才会进一步去思考问题.苏霍姆林斯基曾说:"人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要……"然而在传统教学
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【正】"学起于思,思源于疑",学生有了疑问才会进一步去思考问题.苏霍姆林斯基曾说:"人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要……"然而在传统教学中,学生少主动参与,多被动接受;少自我意识,多依附性,总被束缚在教师、教材和课堂的圈子里,其创造个性受到压抑和扼制.事实上每位学生自身都有一套认识和反映特定客观世界的数学知识结构的能力.素质教育要求把培养
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