【摘 要】
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文章对F市25所初中学校的英语教学现状进行调查，发现英语教学中存在教师理论学习能力不足、课堂教学实施能力欠缺，学生学习主动性不高、课堂参与性较低，教学实施流于形式、精准教学难以落实，课后服务形式单一、课后服务质量有待提升，校际教研力量差异较大、教研合作与交流欠缺等问题。基于此，分析上述问题的成因，提出“双减”背景下推动初中英语高效课堂的实施的对策。
【基金项目】
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福建省福鼎市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下初中英语高效课堂实施存在的问题与对策研究——基于福鼎市初中英语教学现状的调查与反思”（课题编号：FDZ22-27）的阶段性研究成果；
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文章对F市25所初中学校的英语教学现状进行调查，发现英语教学中存在教师理论学习能力不足、课堂教学实施能力欠缺，学生学习主动性不高、课堂参与性较低，教学实施流于形式、精准教学难以落实，课后服务形式单一、课后服务质量有待提升，校际教研力量差异较大、教研合作与交流欠缺等问题。基于此，分析上述问题的成因，提出“双减”背景下推动初中英语高效课堂的实施的对策。
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