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伴随着《开发创意美术 创建美术特色教育的行动研究》的课题引领，幼儿园环境在围绕办园理念“美是和谐”和“乐活美”的基础上，营造了凸显创意的美术活动氛围。以下是我在开发创意美术过程中在环境创设方面的实践和思考。
一、营造创意美术欣赏环境
教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”幼儿所处的环境氛围决定了幼儿的修养，和谐良好且富有创意的环境是创意美术活动的基础，幼儿每天接受环境的熏陶，无形中培养了创造力，陶冶了尚美情操。
教学楼的东西两侧楼梯创设成了美术欣赏天地，一东一西，一中国元素一西洋元素，结合我园的创意美术特色，我决定在材料和表现手法上大胆创新。以东楼梯的西洋元素为例，一层空间的创意鱼的材料全部来自幼儿的收集，废旧的纸板上色以后做鱼的身体，宝宝霜的空瓶子做鱼眼睛，既突出又有立体感。雪碧瓶有的剪成片状，有的卷成筒状做鱼鳞，充分利用了瓶身的自然色彩和塑料材质的可卷可曲的特性，同时在色彩上大胆突破，运用多种荧光、珠光颜料，体现了科幻的视觉效果。四层空间是简约唯美风格，我园在绿化建设时种植了多种树木，其中有一棵梨树没有成活，枯萎的枝干被收集起来，在创设环境时我充分利用这一材料，按需要截取了部分树枝，刷上金色的颜料，把废旧铁丝缠绕成抽象的休憩的小鸟形象，用喷灌喷成艳丽的红色，将两者简单悬挂，硬朗与婉柔的线条对比不失简约，金色与红色的撞击不失唯美。顶楼的空间是平时幼儿用旧的材料，我们把写不出的记号笔收集起来，把幼儿用旧的碗和筷子收集起来，把碗敲扁，使其形成独特的肌理，把筷子累高呈现抽象造型，废旧记号笔简单排列，这是后现代风格的体现。另外，我还把废旧的档案盒做成画框，刷上沉稳的灰色，将其打乱排列再组合，并在上面手绘图案，低调中张扬个性。
在中国元素的西楼梯，我在熟悉各种材料特性的基础上，大胆进行创意混搭，利用废旧钢丝球表现中国水墨风，通过拧、搓、揉、团等技法表现水墨的干、湿、浓、淡，用蓝印花布自制布框，搭配皮影，使蓝印花布的清爽洁净与皮影的绚丽色彩相映衬，一南一北的民间艺术在楼梯空间相映成趣。除了蓝印花布外能体现中国风的莫过于大红花布，大朵大朵的红花经过一针一线的摆弄，搭配素色藤篓，让人不经意间想起小时候穿的大花棉袄和外婆家装零食的小篓，在充分表现农村幼儿园的地域特色的同时又不失现代气息。
二、师生发挥创意创设共同当前主题
另一个环境特色是当前主题，别小看这小小的一面墙，这里是幼儿当前学习内容的呈现，也是家园联系的小纽带，更是幼儿展示成果的好地方。布置这里使用的材料全都是师生共同收集的废旧材料，这一方墙成了师生创意的好去处：三件小衣服，幼儿画上头像，就组合成了一副温馨的全家福照片，是小班“亲亲热热一家人”主题墙上的创意；旧塑料袋做成充气袋的样子，上面贴上幼儿捉空气游戏的活动照片，很有创意；中班“我身边的科学”主题，用废旧纸盒和瓶盖做成了机器人的造型，让人耳目一新。春天来了，主题墙上有孩子们用小手拓印的绿叶，秋天到了，主题墙上有孩子们的树叶想象装饰，过生日以后多下来的蛋糕盒不扔，贴上毛线就成了一个笑脸娃娃……主题墙展示老师和孩子越来越多的创意小点子，在老师和孩子的眼里，材料已不单单是材料，而是一个个会与之对话的人。
三、创设班级创意美工区，让幼儿的创意天马行空
皮亚杰认识理论认为：幼儿是在与环境的相互作用中发展的。创意美工区作为一种新的活动形式，让幼儿在活动区中自主地运用各种材料。我们创设良好的美工区域环境，让幼儿最大限度地自主发展创造能力。
在美工区域，我们为幼儿提供了丰富、充足、难易适度的物质材料。幼儿的创造力与幼儿的年龄特点有密切关系，是不断发展变化、自发性强、比较简单和初级的。为了增强幼儿的创造性和对材料的敏感性，我们发动幼儿自己收集美工区材料，一开始小朋友只是收集一些常见的废旧材料，如废旧瓶子、废旧纸盒等，慢慢地在老师的引导下，小朋友收集废旧物品的种类越来越多，穿旧嫌小的鞋子、木屑、旧菜篮子、旧竹匾、旧席子，旧碗、旧筷子、废旧水果包装袋，只要能丢进垃圾桶的干净废品，小朋友收集起来，这些材料都成了触发幼儿创造灵感的导火索。渐渐地，在各班的美术区域中幼儿呈现的作品越来越有创意，用笔、钥匙、硬币、纽扣等在废旧的KT板上作画，再刷上颜料拓印，一副副精美的版画映入眼帘；小朋友穿旧的鞋子鞋底用来拓印想象添画，鞋身刷上颜色，发挥创意剪剪贴贴，俨然一曲《动物狂想曲》；饮料罐做身体，瓶盖做眼睛，用毛线一缠就成了一只可爱的小动物；废旧的钢丝球和可乐罐做成愤怒的脸。只有让幼儿成为材料的主人，让材料成为幼儿的玩具，激起幼儿的创造欲望，创意的幼芽才能茁壮成长。
除了能看到的有创意的物质环境外，还有一种无形的创意环境。在课堂教学中，我们越来越注重幼儿的创意及创新意识的开发，如在美术活动《春天的聚会》中，老师巧妙运用水溶性画笔遇水溶化的特点，让幼儿在欣赏优美散文的同时看到画面的不断生成和变化，幼儿有了一次印象深刻的画面动感体验。在小班美术《小路》中利用用剩的透明胶带纸筒完成了一幅美轮美奂的集体合作画……
创新的精神正引领我们不断地发现新材料，想到新点子。在创意美术环境创设的过程中，我们深深感受到创新能力、创美意识的重要性，我们以有形的环境为突破，不断营造更深层次的创意美术环境，真正让创意无处不在。
一、营造创意美术欣赏环境
教育家陶行知先生说：“生活即教育，社会即学校。”幼儿所处的环境氛围决定了幼儿的修养，和谐良好且富有创意的环境是创意美术活动的基础，幼儿每天接受环境的熏陶，无形中培养了创造力，陶冶了尚美情操。
教学楼的东西两侧楼梯创设成了美术欣赏天地，一东一西，一中国元素一西洋元素，结合我园的创意美术特色，我决定在材料和表现手法上大胆创新。以东楼梯的西洋元素为例，一层空间的创意鱼的材料全部来自幼儿的收集，废旧的纸板上色以后做鱼的身体，宝宝霜的空瓶子做鱼眼睛，既突出又有立体感。雪碧瓶有的剪成片状，有的卷成筒状做鱼鳞，充分利用了瓶身的自然色彩和塑料材质的可卷可曲的特性，同时在色彩上大胆突破，运用多种荧光、珠光颜料，体现了科幻的视觉效果。四层空间是简约唯美风格，我园在绿化建设时种植了多种树木，其中有一棵梨树没有成活，枯萎的枝干被收集起来，在创设环境时我充分利用这一材料，按需要截取了部分树枝，刷上金色的颜料，把废旧铁丝缠绕成抽象的休憩的小鸟形象，用喷灌喷成艳丽的红色，将两者简单悬挂，硬朗与婉柔的线条对比不失简约，金色与红色的撞击不失唯美。顶楼的空间是平时幼儿用旧的材料，我们把写不出的记号笔收集起来，把幼儿用旧的碗和筷子收集起来，把碗敲扁，使其形成独特的肌理，把筷子累高呈现抽象造型，废旧记号笔简单排列，这是后现代风格的体现。另外，我还把废旧的档案盒做成画框，刷上沉稳的灰色，将其打乱排列再组合，并在上面手绘图案，低调中张扬个性。
在中国元素的西楼梯，我在熟悉各种材料特性的基础上，大胆进行创意混搭，利用废旧钢丝球表现中国水墨风，通过拧、搓、揉、团等技法表现水墨的干、湿、浓、淡，用蓝印花布自制布框，搭配皮影，使蓝印花布的清爽洁净与皮影的绚丽色彩相映衬，一南一北的民间艺术在楼梯空间相映成趣。除了蓝印花布外能体现中国风的莫过于大红花布，大朵大朵的红花经过一针一线的摆弄，搭配素色藤篓，让人不经意间想起小时候穿的大花棉袄和外婆家装零食的小篓，在充分表现农村幼儿园的地域特色的同时又不失现代气息。
二、师生发挥创意创设共同当前主题
另一个环境特色是当前主题，别小看这小小的一面墙，这里是幼儿当前学习内容的呈现，也是家园联系的小纽带，更是幼儿展示成果的好地方。布置这里使用的材料全都是师生共同收集的废旧材料，这一方墙成了师生创意的好去处：三件小衣服，幼儿画上头像，就组合成了一副温馨的全家福照片，是小班“亲亲热热一家人”主题墙上的创意；旧塑料袋做成充气袋的样子，上面贴上幼儿捉空气游戏的活动照片，很有创意；中班“我身边的科学”主题，用废旧纸盒和瓶盖做成了机器人的造型，让人耳目一新。春天来了，主题墙上有孩子们用小手拓印的绿叶，秋天到了，主题墙上有孩子们的树叶想象装饰，过生日以后多下来的蛋糕盒不扔，贴上毛线就成了一个笑脸娃娃……主题墙展示老师和孩子越来越多的创意小点子，在老师和孩子的眼里，材料已不单单是材料，而是一个个会与之对话的人。
三、创设班级创意美工区，让幼儿的创意天马行空
皮亚杰认识理论认为：幼儿是在与环境的相互作用中发展的。创意美工区作为一种新的活动形式，让幼儿在活动区中自主地运用各种材料。我们创设良好的美工区域环境，让幼儿最大限度地自主发展创造能力。
在美工区域，我们为幼儿提供了丰富、充足、难易适度的物质材料。幼儿的创造力与幼儿的年龄特点有密切关系，是不断发展变化、自发性强、比较简单和初级的。为了增强幼儿的创造性和对材料的敏感性，我们发动幼儿自己收集美工区材料，一开始小朋友只是收集一些常见的废旧材料，如废旧瓶子、废旧纸盒等，慢慢地在老师的引导下，小朋友收集废旧物品的种类越来越多，穿旧嫌小的鞋子、木屑、旧菜篮子、旧竹匾、旧席子，旧碗、旧筷子、废旧水果包装袋，只要能丢进垃圾桶的干净废品，小朋友收集起来，这些材料都成了触发幼儿创造灵感的导火索。渐渐地，在各班的美术区域中幼儿呈现的作品越来越有创意，用笔、钥匙、硬币、纽扣等在废旧的KT板上作画，再刷上颜料拓印，一副副精美的版画映入眼帘；小朋友穿旧的鞋子鞋底用来拓印想象添画，鞋身刷上颜色，发挥创意剪剪贴贴，俨然一曲《动物狂想曲》；饮料罐做身体，瓶盖做眼睛，用毛线一缠就成了一只可爱的小动物；废旧的钢丝球和可乐罐做成愤怒的脸。只有让幼儿成为材料的主人，让材料成为幼儿的玩具，激起幼儿的创造欲望，创意的幼芽才能茁壮成长。
除了能看到的有创意的物质环境外，还有一种无形的创意环境。在课堂教学中，我们越来越注重幼儿的创意及创新意识的开发，如在美术活动《春天的聚会》中，老师巧妙运用水溶性画笔遇水溶化的特点，让幼儿在欣赏优美散文的同时看到画面的不断生成和变化，幼儿有了一次印象深刻的画面动感体验。在小班美术《小路》中利用用剩的透明胶带纸筒完成了一幅美轮美奂的集体合作画……
创新的精神正引领我们不断地发现新材料，想到新点子。在创意美术环境创设的过程中，我们深深感受到创新能力、创美意识的重要性，我们以有形的环境为突破，不断营造更深层次的创意美术环境，真正让创意无处不在。