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教师不仅要将学生培养成掌握英语专业知识的人才，还要培养学生的创新能力和创新精神，促使学生全面发展。因此，在初中英语教学中，教师应当开展创新教学，促使英语教学更加符合素质教育的要求，符合学生发展的要求。本文分析了开展创新教学的必要性，同时也提出了如何实施创新教学。
一、初中英语创新教学的必要性
1. 开展素质教育的需要
现今初中英语教育提倡素质教育，是要求学生德智体美劳全面发展的教育。创新能力的培养是素质教育的重要部分。创新不仅能够促进个人的发展和进步，还对于国家发展有着积极的作用。在初中英语教学中，教师实行创新教学，注重学生创新能力的培养，有利于贯彻落实素质教育。同时创新教学注重学生的主动性的激发，引导学生积极地投入到英语课堂学习中，在教师的指导下学习英语知识，培养创新能力，有效提高个人综合素质。因此，初中英语创新教学是素质教育的要求。
2. 培养学生创新能力的需要
创新能力的培养和提高是学生个人发展的必然要求，也是社会人才培养的必然要求。创新能力的提高，能够让学生以更好的精神状态学习和生活，积极发现问题，思考问题，提出自己的独特见解并勇于付诸实践，从而学生能够更好地学习发展，为社会做贡献，为国家做贡献。教师在英语教学中实施创新教学，能够优化英语课堂教学方式，使英语教学更符合学生的个性和发展要求，推动学生创新能力的提高，促使学生成为创新人才。因此，开展初中英语创新教学是培养学生创新能力的需要。
3. 优化英语教学的需要
教师毫无新意的传统教学方式不仅容易导致学生对学习毫无兴趣，学习进展慢，还容易导致英语教学效率低下，不利于教学任务的完成。教师作为育人者，应当采用更加完善的教学方式，优化英语教学，更好地教授学生，积极完成教学目标。创新教学具有一定的先进性和有效性，有利于创造良好的教学氛围，能够激发学生的英语学习热情，推动英语教学更优化和高效。因此，初中英语创新教学是优化英语教学的必然要求。
二、实施初中英语创新教学的具体措施
1. 创设合理教学情境
传统的英语教学方式简单却古板，教师按照课本一点点地教授知识，课堂教学乏味枯燥，学生兴趣不高，教学效率低下。创设合理的教学情境，能够将英语教学与书本知识紧密联系起来，有利于激发学生的好奇心和注意力，促使学生主动配合教师的教学活动，推动英语教学质量的提高。因此，教师应当采用创新教学，通过创设合理的教学情境激发学生的兴趣，引导学生自主学习和思考。例如，教师在讲自我介绍的知识时，可以让两个学生也用对话介绍自己，先通过中文介绍，再翻译成英文进行对话。这样可以有效模仿课文中的情境，促使学生投入其中，加深感受，不仅能够促进英语知识的理解，还能够让学生多说多练，提高英语口语和翻译能力。因此，教师要实施英语创新教学，合理创设教学情境，促进学生对知识的理解和掌握。
2. 以学生为本
教师在英语教学中如果一味地讲授知识却忽视了学生的参与，就容易导致学生注意力不集中，达不到预期教学效果。以学生为本，能够让教师重视学生在教学中的主动性，促使教师改进教学方式，引导学生爱上英语，主动学习英语。以学生为本，教师要鼓励学生积极发言，引导学生动脑筋，让学生说出想法，提出疑问。这不仅能够让教师倾听和积极评价学生的发言，还能够培养学生的思维能力和创新能力。以学生为本，教师可以让学生扮演教师的角色，让学生讲课。通过角色替代让学生有新鲜感，吸引学生的兴趣，同时教师也能够了解学生对知识的掌握和理解程度，从而进行有效补充。
3. 引导学生主动学习
教师在英语教学中，不仅要教授课本知识，还应当教会学生如何学习，引导学生主动学习。主动学习能够让学生更积极更投入地学习，积极思考学习中的问题并自主解决，从而推动自身学习成绩的提高和学习方法的形成。因此，在初中英语教学中，教师应当实行创新教学，引导学生主动学习。例如，教师可以每节课留出固定的时间让学生用英语演讲，讲笑话，讲故事等。这能够给予学生表演和锻炼的机会，并且引导学生课后学习，有利于引导学生主动学习，拓宽英语知识学习途径，促进英语学习进步。
4. 客观评价学生
教师对于学生的评价影响学生的学习态度和学习状况。在传统英语教学模式中，教师以成绩评价学生或者直接不予评价，这种状况容易损伤学生的自尊心，降低学生学习的热情。教师应当客观看待学生在英语学习中的表现，从而更好地评价学生。当学生积极发言时，教师可以模仿唐老鸭的声音说：you are very good！这种幽默创新的评价能够拉近师生关系，激发学生学习兴趣的提高。
初中英语创新教学不仅能够优化英语课堂教学，促使英语教学效率显著提高，还能够有效培养学生的创新能力，促进学生学习成绩和学习能力的提升。因此，教师应当提高教学能力，实行创新教学。
一、初中英语创新教学的必要性
1. 开展素质教育的需要
现今初中英语教育提倡素质教育，是要求学生德智体美劳全面发展的教育。创新能力的培养是素质教育的重要部分。创新不仅能够促进个人的发展和进步，还对于国家发展有着积极的作用。在初中英语教学中，教师实行创新教学，注重学生创新能力的培养，有利于贯彻落实素质教育。同时创新教学注重学生的主动性的激发，引导学生积极地投入到英语课堂学习中，在教师的指导下学习英语知识，培养创新能力，有效提高个人综合素质。因此，初中英语创新教学是素质教育的要求。
2. 培养学生创新能力的需要
创新能力的培养和提高是学生个人发展的必然要求，也是社会人才培养的必然要求。创新能力的提高，能够让学生以更好的精神状态学习和生活，积极发现问题，思考问题，提出自己的独特见解并勇于付诸实践，从而学生能够更好地学习发展，为社会做贡献，为国家做贡献。教师在英语教学中实施创新教学，能够优化英语课堂教学方式，使英语教学更符合学生的个性和发展要求，推动学生创新能力的提高，促使学生成为创新人才。因此，开展初中英语创新教学是培养学生创新能力的需要。
3. 优化英语教学的需要
教师毫无新意的传统教学方式不仅容易导致学生对学习毫无兴趣，学习进展慢，还容易导致英语教学效率低下，不利于教学任务的完成。教师作为育人者，应当采用更加完善的教学方式，优化英语教学，更好地教授学生，积极完成教学目标。创新教学具有一定的先进性和有效性，有利于创造良好的教学氛围，能够激发学生的英语学习热情，推动英语教学更优化和高效。因此，初中英语创新教学是优化英语教学的必然要求。
二、实施初中英语创新教学的具体措施
1. 创设合理教学情境
传统的英语教学方式简单却古板，教师按照课本一点点地教授知识，课堂教学乏味枯燥，学生兴趣不高，教学效率低下。创设合理的教学情境，能够将英语教学与书本知识紧密联系起来，有利于激发学生的好奇心和注意力，促使学生主动配合教师的教学活动，推动英语教学质量的提高。因此，教师应当采用创新教学，通过创设合理的教学情境激发学生的兴趣，引导学生自主学习和思考。例如，教师在讲自我介绍的知识时，可以让两个学生也用对话介绍自己，先通过中文介绍，再翻译成英文进行对话。这样可以有效模仿课文中的情境，促使学生投入其中，加深感受，不仅能够促进英语知识的理解，还能够让学生多说多练，提高英语口语和翻译能力。因此，教师要实施英语创新教学，合理创设教学情境，促进学生对知识的理解和掌握。
2. 以学生为本
教师在英语教学中如果一味地讲授知识却忽视了学生的参与，就容易导致学生注意力不集中，达不到预期教学效果。以学生为本，能够让教师重视学生在教学中的主动性，促使教师改进教学方式，引导学生爱上英语，主动学习英语。以学生为本，教师要鼓励学生积极发言，引导学生动脑筋，让学生说出想法，提出疑问。这不仅能够让教师倾听和积极评价学生的发言，还能够培养学生的思维能力和创新能力。以学生为本，教师可以让学生扮演教师的角色，让学生讲课。通过角色替代让学生有新鲜感，吸引学生的兴趣，同时教师也能够了解学生对知识的掌握和理解程度，从而进行有效补充。
3. 引导学生主动学习
教师在英语教学中，不仅要教授课本知识，还应当教会学生如何学习，引导学生主动学习。主动学习能够让学生更积极更投入地学习，积极思考学习中的问题并自主解决，从而推动自身学习成绩的提高和学习方法的形成。因此，在初中英语教学中，教师应当实行创新教学，引导学生主动学习。例如，教师可以每节课留出固定的时间让学生用英语演讲，讲笑话，讲故事等。这能够给予学生表演和锻炼的机会，并且引导学生课后学习，有利于引导学生主动学习，拓宽英语知识学习途径，促进英语学习进步。
4. 客观评价学生
教师对于学生的评价影响学生的学习态度和学习状况。在传统英语教学模式中，教师以成绩评价学生或者直接不予评价，这种状况容易损伤学生的自尊心，降低学生学习的热情。教师应当客观看待学生在英语学习中的表现，从而更好地评价学生。当学生积极发言时，教师可以模仿唐老鸭的声音说：you are very good！这种幽默创新的评价能够拉近师生关系，激发学生学习兴趣的提高。
初中英语创新教学不仅能够优化英语课堂教学，促使英语教学效率显著提高，还能够有效培养学生的创新能力，促进学生学习成绩和学习能力的提升。因此，教师应当提高教学能力，实行创新教学。