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新课程背景下的初高中历史教学中存在着较为严重的脱节现象，主要表现在两阶段教师教学取向差距、教法差距、课程内容和形式上的脱节、学生学习积极性的差距等几方面。笔者认为解决这个问题应从提倡教师观念转变、调动学生活动、倡导多元评价等几方面入手。
初高中历史教学衔接的问题及对策
【摘 要】
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新课程背景下的初高中历史教学中存在着较为严重的脱节现象，主要表现在两阶段教师教学取向差距、教法差距、课程内容和形式上的脱节、学生学习积极性的差距等几方面。笔者认为
【机 构】
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福建省晋江市内坑中学 福建泉州 362200
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年50期
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