自从林林上学后，父母一直对他的学习抓得很紧，不仅每周保持和老师两次电话，沟通孩子的学习情况，而且每天只要林林一进家门，他们说得最多的就是学习。比如，今天学了什么新内容，掌握得如何，作业有没有评优……就是再没什么，也会不厌其烦地说学习的重要性。什么普通家庭的孩子，唯有多学习知识，将来才能有大作为等等道理。
　　而平时，林林只要在家，家庭生活的中心也就转为围着他的学习转了。特别是每天晚餐过后，因为林林要完成作业、复习功课、预习新课文，家里电视是绝对不能开的，因为怕电视的声音影响正在学习的林林，分散他的注意……此时，父母一个人忙家务，一个人会守在林林身边，监督他是否认真学习，也是帮助解决一些不懂的问题。这段时间，家里人走路都尽量轻手轻脚，说话更是悄声耳语。因为，安静、不分散林林学习的注意力是此刻家里压倒一切、至高无上的准则。而节假日，林林也要在父母的陪同下上提高班、强化班，希望成绩再上一层楼。
　　林林的父母为了孩子的学习，该说的、该做的、该花的都尽其所有了，真可以说是煞费苦心，但林林的学习不仅没有丝毫起色，反而越来越退步。父母常常摇头叹息：孩子的智力并不差，为什么学习成绩总提不上去呢？难道真是扶不上墙的稀泥？
　　父母提醒：很多父母只知道，良好的学习环境会让孩子的学习效果提高不少，但却往往忽视了再好的环境，如果没有一个好的心情，效果不仅会大打折扣，甚至还会产生抵触、逆反的心理。本文中的孩子林林，就很可能是这样——在父母一片好心制造的过于紧张的学习环境和过于投入的教育方式下，加重了其内心的负担而导致了学习困难。
　　很多父母往往没有想到，孩子处在高压状态下，学习自然不能轻装上阵，他们时刻背负着父母的期盼、叮嘱、付出、心血、警醒……孩子这些内心的“噪音”其实比真实的噪音，如电视的声音、说话的声音等要大得多，危害也大得多。
　　那么，影响孩子学习的“噪音”有哪些呢？
　　第一，唠叨。很多父母或因为忙碌，或因为讲不出大道理，故而只会在孩子耳边喋喋不休：学习很重要。于是，往往造成孩子做题时总想着这题做对了可以得多少分，提高多少名次，让父母开心。在这种噪音干扰下，答题速度自然放慢，做对概率降低。
　　第二，内疚。有了这种噪音，孩子学习时想的总是“父母为我牺牲了很多，如果不好好学功课，就对不起他们”，有了这种精神负担，好比背着巨大的行囊和其他轻装上阵的同学比赛跑，结果自然也可想而知。
　　第三，恐惧。在父母长年累月的“学习不好，一切不好”的教诲下，孩子心中会建立起“如果学习不好，我的人生就全完了”的恐惧心理，一有失误，这种心理就会加剧，让孩子精神涣散，斗志全无。
　　第四，爱玩是孩子的天性，若没有一定的舒缓时间，孩子自然会挂念、惦记着想玩的游戏、想做的活动等等。这与父母要求孩子一天到晚以学习为主，限制休息、玩乐有关。孩子面对书本，神游天外，学习内容就难以入眼入脑。因此，与其时刻画地为牢禁锢着孩子，不如让他适当玩乐后在愉快的心情下快乐学习更合适。
　　明白了孩子学习时很可能产生的各种心里“噪音”，父母接下来要做的自然就是如何去除这些噪音或提高孩子对这些噪音的免疫力了。首先，父母应淡化对孩子学习过于关注、紧张的情绪，让孩子在一个安宁、平和的心态下学习；其次，对孩子学习结果的期望不能太高，若孩子确实有发展潜力，也要把期望分步进行，以免产生畏难情绪；再次，学习好并不是人生成功的唯一标准，一些在学校成绩中等的人，走上社会大舞台后，很多表现得非常优秀和成功；最后，给孩子的心灵减压后，父母不妨多教孩子一些实用、适合自己的学习方法，多从引导孩子热爱学习、提高对学习的兴趣入手，让孩子真正爱上学习，主动、认真地履行好学习的责任。
　　总之，父母不仅要让孩子在安静舒适的环境下学习，更要为孩子创造一个轻松、愉悦的内心环境，去除一些有可能干扰孩子学习的噪音，轻装上阵，孩子学习的效果就会慢慢显露出来。