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本文介绍了设置七年制医学生素质教育实践课程的具体做法和体会。该课程分为调研基层医院、走近弱势群体、亲近历史自然、接触医院管理四个主要模块,重在培养医学生的人文情怀和沟通能力。开展素质教育活动的过程中,要注意与人文实践、社会教育和教学研究相结合。
七年制医学生素质教育实践课程的设置与探索
【摘 要】
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本文介绍了设置七年制医学生素质教育实践课程的具体做法和体会。该课程分为调研基层医院、走近弱势群体、亲近历史自然、接触医院管理四个主要模块,重在培养医学生的人文情
【机 构】
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南京医科大学附属南京医院南京市第一医院
【出 处】
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中国医药导报
【发表日期】
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2012年31期
【基金项目】
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南京医科大学“十二五”教育研究课题(南医大教[2010/2011]119号);南京市医学科技发展资金资助(南京市卫生青年人才培养工程)
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