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【摘要】随着经济的高速发展，逐渐向全球化的方向靠拢。英语作为一种通用语言，其应用的频率必然会不断地提高。因此我们在当前的教育教学过程中提升学生的英语学习能力，在英语的教学的过程中去提高学生对于英语的理解和思考方向，帮助学生在一个完善自我发展自我的阶段中学生能够更好地提升自己，因此在本文中我们主要探讨一下如何在英语课堂教学中展开自然拼读法教学。
【关键字】任务型课堂 自然拼读法 实践应用
【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-132-01
1.引言
针对英语知识的学习，对于大部分的学生来说都是一个棘手的问题，其主要原因是大部分学生不能够找到一种学习英语的方法和方式，在学习的过程当中用死记硬背的方式进行学习，但是学习一段时间后发现英语的知识太过于零碎，在学习的过程中常常会失去兴趣，这样对于学生的能力没有任何地帮助同时针对学生的能力提升也没有帮助，所以作为教师应该在教学中去引导学生掌握一些学习的方式。
2.自然拼读法教学的意义
在英语教学中应用自然拼读法教学是非常有必要的，我们在英语教学当中经常说“遗忘曲线”其意义是让学生能够在课堂上加强记忆，然后在课后再不断进行记忆，其记忆的强度没必要跟第一次记忆一样高，但是还是需要进行一定的记忆工作，在实践的過程当中学生能够了解这个“遗忘曲线”的意义是什么，但是在具体记忆的过程当中会发现这是一件及其需要耐心的事情，所以在学习的过程当中学生往往会完成不好这一任务，所以我们通过自然拼读法的教学方式，减轻学生记忆的工作，让学生能够在学习的过程中感受到记忆单词是一件轻松愉快的事情，并且愿意主动去做。同时自然拼读法教学的意义还能够激发学生的潜力，每个学生都有学习的能力，但是每个学生都需要一个机会去激发，教师通过自然拼读法教学可以有效地将学生的潜力激发出来，让学生能够在课堂教学的过程中通过完成任务的方式进行学习，可以帮助学生在学习的过程中激发自己的学习动机，兴趣是学生最好的教师，学生能够在兴趣的引导下，进行一系列的课堂学习工作，同时在学习的过程当中学生还能在课后主动地去巩固自己所学的知识点，让学生能够在学习过程当中不断提升自己，也能帮助教师在课堂上达到最佳的学习效果。
3.加强教师的教学质量
针对自然拼读法教学，我们首先要针对教师进行一些培训工作，许多英语教师在教学的过程中或多或少地都会受到传统的教学方式所限制，所以学校应该主动培训教师这方面的能力，组织教师学习关于自然拼读法相关的知识，搜集一些关于自然拼读法的文献和资料，能够让教师以此作为理论依据进行学习，同时每个教师在学习的过程中都需要总结出自己的一些心得，每个教师将自己的心得进行汇报，然后再进行汇总工作，帮助教师共同进步和发展。教师打好自身的理论基础，下一步就应该去将这些理论基础进行实践，教师应该在日常的教学当中去研究和分析当前学生记忆单词是用什么样的方式和方法，并且和学生进行一些沟通交流工作，让学生主动向教师表达自己在英语学习的过程遇到哪些问题，并且教师也要向学生询问自己有没有什么想法，通过这种方式有针对性地了解学生的学习情况。最后一点就是教师们进行工作计划的制订，教师通过理论基础的建立然后针对学生了解当前的教学方向，最后一步必然就是自然拼读法教学的实施，教师通过各个年级的不同学习情况，针对每个年级的不同学习情况指定不同的教学方案，让学生能够在英语学习过程中有更为出色的表现，同时针对教师而言，在制订相关学习方案的过程当中需要注意考虑到每个学生的学习情况，帮助学生有更为出色的表现。教师通过一个阶段的实践后就可以将自己班级的实践结果进行反馈和总结，然后在每个阶段教师都可以总结相关的教学课题和资料，提高自然拼读法教学的质量。
4.注重自然拼读法的应用率
在学习的过程中学生一旦掌握了一种学习方式，在后期的学习过程中是很难改变的，就像是英语单词的记忆，一部分学生喜欢用音译的方式去进行记忆，其认为这种教学方式是比较适合自己，其实记忆速度和记忆的深对都比不上自然拼读法的效果，但是学生已经熟悉了这种学习方式，已经很难改变，所以教师在教学的过程当中去进行自然拼读法的教学，这一部分往往会用一种抵触的心态去进行表示，教师虽然普及这种方式，但我还是用原来的方式。所以这就导致课堂教学的实效性大大下降，教师在前期教学工作当中注意学生的学习状态，教师在教学的过程当中，应该让学生慢下脚步对知识的掌握，让学生去适应这种教学方式，而不是做到立竿见影，让学生有一个缓冲的阶段，在教学的过程中允许学生出现一些错误，让学生一步一个脚印进行学习，同时也是帮助自然拼读法教学的应用，让学生能够在教学中根据教师的要求，完成相应的任务，最后提高课堂学习的效率和质量，在课后也能通过自然拼读法对知识进行巩固。
5.结束语
综上所述，在自然拼读法教学的过程中我们首先去主动提升教师的课堂教学的质量，教师的教学质量先提高，学生的学习质量才能提升，所以我们本文通过这一探究思路，来提升自然拼读法的教学质量，让学生能够在学习的过程当中真正地掌握自然拼读法教学，并且能够熟练地掌握和应用，提升英语学习的能力，为今后的发展奠定坚实的基础。
[参 考 文 献]
[1]刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育，2019，21（06）：94-99+111-112.
[2]王华烟.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].当代教研论丛，2019（12）：116+119.
[3]万丽.小学英语任务型教学模式的应用思路探讨[J].才智，2019（28）：41.
【关键字】任务型课堂 自然拼读法 实践应用
【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-132-01
1.引言
针对英语知识的学习，对于大部分的学生来说都是一个棘手的问题，其主要原因是大部分学生不能够找到一种学习英语的方法和方式，在学习的过程当中用死记硬背的方式进行学习，但是学习一段时间后发现英语的知识太过于零碎，在学习的过程中常常会失去兴趣，这样对于学生的能力没有任何地帮助同时针对学生的能力提升也没有帮助，所以作为教师应该在教学中去引导学生掌握一些学习的方式。
2.自然拼读法教学的意义
在英语教学中应用自然拼读法教学是非常有必要的，我们在英语教学当中经常说“遗忘曲线”其意义是让学生能够在课堂上加强记忆，然后在课后再不断进行记忆，其记忆的强度没必要跟第一次记忆一样高，但是还是需要进行一定的记忆工作，在实践的過程当中学生能够了解这个“遗忘曲线”的意义是什么，但是在具体记忆的过程当中会发现这是一件及其需要耐心的事情，所以在学习的过程当中学生往往会完成不好这一任务，所以我们通过自然拼读法的教学方式，减轻学生记忆的工作，让学生能够在学习的过程中感受到记忆单词是一件轻松愉快的事情，并且愿意主动去做。同时自然拼读法教学的意义还能够激发学生的潜力，每个学生都有学习的能力，但是每个学生都需要一个机会去激发，教师通过自然拼读法教学可以有效地将学生的潜力激发出来，让学生能够在课堂教学的过程中通过完成任务的方式进行学习，可以帮助学生在学习的过程中激发自己的学习动机，兴趣是学生最好的教师，学生能够在兴趣的引导下，进行一系列的课堂学习工作，同时在学习的过程当中学生还能在课后主动地去巩固自己所学的知识点，让学生能够在学习过程当中不断提升自己，也能帮助教师在课堂上达到最佳的学习效果。
3.加强教师的教学质量
针对自然拼读法教学，我们首先要针对教师进行一些培训工作，许多英语教师在教学的过程中或多或少地都会受到传统的教学方式所限制，所以学校应该主动培训教师这方面的能力，组织教师学习关于自然拼读法相关的知识，搜集一些关于自然拼读法的文献和资料，能够让教师以此作为理论依据进行学习，同时每个教师在学习的过程中都需要总结出自己的一些心得，每个教师将自己的心得进行汇报，然后再进行汇总工作，帮助教师共同进步和发展。教师打好自身的理论基础，下一步就应该去将这些理论基础进行实践，教师应该在日常的教学当中去研究和分析当前学生记忆单词是用什么样的方式和方法，并且和学生进行一些沟通交流工作，让学生主动向教师表达自己在英语学习的过程遇到哪些问题，并且教师也要向学生询问自己有没有什么想法，通过这种方式有针对性地了解学生的学习情况。最后一点就是教师们进行工作计划的制订，教师通过理论基础的建立然后针对学生了解当前的教学方向，最后一步必然就是自然拼读法教学的实施，教师通过各个年级的不同学习情况，针对每个年级的不同学习情况指定不同的教学方案，让学生能够在英语学习过程中有更为出色的表现，同时针对教师而言，在制订相关学习方案的过程当中需要注意考虑到每个学生的学习情况，帮助学生有更为出色的表现。教师通过一个阶段的实践后就可以将自己班级的实践结果进行反馈和总结，然后在每个阶段教师都可以总结相关的教学课题和资料，提高自然拼读法教学的质量。
4.注重自然拼读法的应用率
在学习的过程中学生一旦掌握了一种学习方式，在后期的学习过程中是很难改变的，就像是英语单词的记忆，一部分学生喜欢用音译的方式去进行记忆，其认为这种教学方式是比较适合自己，其实记忆速度和记忆的深对都比不上自然拼读法的效果，但是学生已经熟悉了这种学习方式，已经很难改变，所以教师在教学的过程当中去进行自然拼读法的教学，这一部分往往会用一种抵触的心态去进行表示，教师虽然普及这种方式，但我还是用原来的方式。所以这就导致课堂教学的实效性大大下降，教师在前期教学工作当中注意学生的学习状态，教师在教学的过程当中，应该让学生慢下脚步对知识的掌握，让学生去适应这种教学方式，而不是做到立竿见影，让学生有一个缓冲的阶段，在教学的过程中允许学生出现一些错误，让学生一步一个脚印进行学习，同时也是帮助自然拼读法教学的应用，让学生能够在教学中根据教师的要求，完成相应的任务，最后提高课堂学习的效率和质量，在课后也能通过自然拼读法对知识进行巩固。
5.结束语
综上所述，在自然拼读法教学的过程中我们首先去主动提升教师的课堂教学的质量，教师的教学质量先提高，学生的学习质量才能提升，所以我们本文通过这一探究思路，来提升自然拼读法的教学质量，让学生能够在学习的过程当中真正地掌握自然拼读法教学，并且能够熟练地掌握和应用，提升英语学习的能力，为今后的发展奠定坚实的基础。
[参 考 文 献]
[1]刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略[J].基础外语教育，2019，21（06）：94-99+111-112.
[2]王华烟.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].当代教研论丛，2019（12）：116+119.
[3]万丽.小学英语任务型教学模式的应用思路探讨[J].才智，2019（28）：41.