论文部分内容阅读
【内容摘要】在当前的中职教学中，实现校企合作，是较为普遍的教学组织思路和形式，能够全面深化教学的改革及发展。在中职机械设计制造专业中，组织实现校企合作，可以推动教学改革、构建双师模式、为学生就业铺路等。在具体组织中，实现校企共建的实践环境创设，深化校企交流合作，构建双师制教学资源等。
【关键词】中职院校 机械设计制造专业 校企合作
前言
校企合作已经是近年来备职业院校教学发展的重要组织形式。这一形式的存在与发展，加强了学校与企业的联系，帮助院校发展获得新鲜的行业资讯，为职业院校发展改革、学生未来的就业均铺平道路。在当前的中职教学中，机械设计制造专业本身属于一种实践性强的学科，加强学校与企业的沟通交流，才能完善教学工作，以达成发展。本文即针对当前中职机械设计制造专业的发展，实现对校企合作的探讨。
一、中职机械设计制造专业中校企合作的意义
在当前的中职机械设计制造专业发展中，实现学校与企业的结合，增强校企互动，能够全面促成教学发展，是近年来职业教育常见的模式之一。在具体教学工作中，其意义体现在以下几个方面：其一，能够实现学校资源和企业资源的共融结合，为学生的学习增加更多的机会和新鲜的讯息。其二，能够优化师资资源，在学校教师与企业教师结合的基础上，实现发展，完善教师队伍建设。在与企业的交流中，学校教师能够更多的接触到实践，自觉进入到实践环节。定期要求企业员工到学校进行讲解及指导，能够为学生带来更多的启发。其三，能够实现企业与学校的双赢。对于企业而言，与学校的合作，能够使得校园的科研风气带入到企业发展中，帮助企业完成一定的创新性科研项目;也要实现日常教学工作的发展，留给学生更多的启发，全面促成学生的学（1）。而企业为学校提供的实践空间、就业机会以及师资力量的支援，都能全面推动教学工作的发展。在当前的中职机械设计制造专业教学中，实现校企的合作融合，能够为学生的学习与发展做出全面的优化与发展。
二、中职机械制造专业校企合作策略
1.借助校企合作构建完善的实践平台
借助校企合作，构建完善的实践平台，是当前中职计算机专业发展的重要环节。机械设计制造专业在具体的社会工作中，可以细分为诸多种类，并且带有丰富的实践意义，如焊接、模具加工、CAD制图等，这些内容可以做出进一步的发展分析，为学生的学习与成长做出启发。在当前的中职院校，实现校企合作，应当进一步优化学生的机械制造专业的发展，引导学生的实践环节的进一步优化发展。首先，是学校的内的综合实践平台的构建②。在当前的中职院校教学中，学校与企业共同发展，为学生建设更为完善的实验室、实训基地等。增加实训基地的建设，需要进一步更新与优化教学资源，为学生的实训提供现实的案例加以支撑，可以全面推动教学工作的发展，指导学生做出进一步的思考与成长。
在另一方面，是关注到对学生的工作实践的建设。在与企业合作的过程中，也是为学生找到了一个真实的实践环节。在组织教学设计过程中，需要对当前的课程进行进一步的优化，如尝试增加实践环节所占比例，将实践融入到每个学期的学习中，组织和启发学生的成长，留给学生更多的可能性。在中职机械制造专业的发展之下，校企合作的核心部分正是学校的实践资源的建设，需要企业与学校的共同关注与发展。
2.加强双师制的构建
加强双师制的建设，能够为学生的学习与发展做出铺垫，为教学资源提供丰富的教师队伍。在当前的中职数学机械专业教学中，学校的教师存在着思维的局限，加之他们本身的实践能力比较弱，此时不妨借助企业的力量，实现教师队伍的建设。作为学校，一方面要加强自身教师队伍的建设。现在职业教育中，很多教师都是由专业师范院校毕业后来到职业院校任教的，具有扎实的专业基础、良好的教育素养，但是却没有实践经验，对于最为新鲜的行业信息捕捉不足。此时学校不妨进一步加强对教师资源的建设，组织教师到企业参观、实践，获取一手行业资讯等，全面推动教师实践能力的发展，并且结合当前的理论知识，做出进一步的教学发展。。
另一方面，学校也要进一步灵活构建“双师制”课堂，也要定期邀请企业的员工到学校为学生进行知识的讲解，以访谈、讲座的形式插入，也可以邀请他们专门针对某一课程任教。在学生实习过程中，在企业找到师傅，实现企业的师傅和课堂的教师的共同教学发展。
3.优化教学评价体系
优化教学的评价体系，也是当前教学发展的关键所在，为学生的学习所在做出启发。中职阶段机械专业教育，于三年教学期间，实现理论知识学习和实践内容的补充，此时教学工作的发展，应当关注到教学的评价体系的建设。关注到学生在企业实践中的运用发展，为学生的学习与成长做出铺垫。
在当前的中职机械教学中，实现教学工作的进一步突破发展，需要全面关注到学生的学习与成长，与企业加强合作，进一步挖掘校企合作的可能性，全面促成教学发展，给予学生指导，完善日常教学责任，为当前的教学建设扎实的基础。
【注释】
①刁亮琦.谈中职机械专业教学中的“校企合作、工学结合”[J].成功（教育），2011，19（9）：76-78.
②姜宏峰，中職机械专业“校企合作”特色的课改探索[J].中国科教创新导刊，2014，13（2）：89-91.
③张玉礼，机械设计制造及其自动化专业教学中存在的问题及优化方案[J].山东工业技术，2015，16（4）：56-57.
（作者单位：江苏省睢宁中等专业学校）
【关键词】中职院校 机械设计制造专业 校企合作
前言
校企合作已经是近年来备职业院校教学发展的重要组织形式。这一形式的存在与发展，加强了学校与企业的联系，帮助院校发展获得新鲜的行业资讯，为职业院校发展改革、学生未来的就业均铺平道路。在当前的中职教学中，机械设计制造专业本身属于一种实践性强的学科，加强学校与企业的沟通交流，才能完善教学工作，以达成发展。本文即针对当前中职机械设计制造专业的发展，实现对校企合作的探讨。
一、中职机械设计制造专业中校企合作的意义
在当前的中职机械设计制造专业发展中，实现学校与企业的结合，增强校企互动，能够全面促成教学发展，是近年来职业教育常见的模式之一。在具体教学工作中，其意义体现在以下几个方面：其一，能够实现学校资源和企业资源的共融结合，为学生的学习增加更多的机会和新鲜的讯息。其二，能够优化师资资源，在学校教师与企业教师结合的基础上，实现发展，完善教师队伍建设。在与企业的交流中，学校教师能够更多的接触到实践，自觉进入到实践环节。定期要求企业员工到学校进行讲解及指导，能够为学生带来更多的启发。其三，能够实现企业与学校的双赢。对于企业而言，与学校的合作，能够使得校园的科研风气带入到企业发展中，帮助企业完成一定的创新性科研项目;也要实现日常教学工作的发展，留给学生更多的启发，全面促成学生的学（1）。而企业为学校提供的实践空间、就业机会以及师资力量的支援，都能全面推动教学工作的发展。在当前的中职机械设计制造专业教学中，实现校企的合作融合，能够为学生的学习与发展做出全面的优化与发展。
二、中职机械制造专业校企合作策略
1.借助校企合作构建完善的实践平台
借助校企合作，构建完善的实践平台，是当前中职计算机专业发展的重要环节。机械设计制造专业在具体的社会工作中，可以细分为诸多种类，并且带有丰富的实践意义，如焊接、模具加工、CAD制图等，这些内容可以做出进一步的发展分析，为学生的学习与成长做出启发。在当前的中职院校，实现校企合作，应当进一步优化学生的机械制造专业的发展，引导学生的实践环节的进一步优化发展。首先，是学校的内的综合实践平台的构建②。在当前的中职院校教学中，学校与企业共同发展，为学生建设更为完善的实验室、实训基地等。增加实训基地的建设，需要进一步更新与优化教学资源，为学生的实训提供现实的案例加以支撑，可以全面推动教学工作的发展，指导学生做出进一步的思考与成长。
在另一方面，是关注到对学生的工作实践的建设。在与企业合作的过程中，也是为学生找到了一个真实的实践环节。在组织教学设计过程中，需要对当前的课程进行进一步的优化，如尝试增加实践环节所占比例，将实践融入到每个学期的学习中，组织和启发学生的成长，留给学生更多的可能性。在中职机械制造专业的发展之下，校企合作的核心部分正是学校的实践资源的建设，需要企业与学校的共同关注与发展。
2.加强双师制的构建
加强双师制的建设，能够为学生的学习与发展做出铺垫，为教学资源提供丰富的教师队伍。在当前的中职数学机械专业教学中，学校的教师存在着思维的局限，加之他们本身的实践能力比较弱，此时不妨借助企业的力量，实现教师队伍的建设。作为学校，一方面要加强自身教师队伍的建设。现在职业教育中，很多教师都是由专业师范院校毕业后来到职业院校任教的，具有扎实的专业基础、良好的教育素养，但是却没有实践经验，对于最为新鲜的行业信息捕捉不足。此时学校不妨进一步加强对教师资源的建设，组织教师到企业参观、实践，获取一手行业资讯等，全面推动教师实践能力的发展，并且结合当前的理论知识，做出进一步的教学发展。。
另一方面，学校也要进一步灵活构建“双师制”课堂，也要定期邀请企业的员工到学校为学生进行知识的讲解，以访谈、讲座的形式插入，也可以邀请他们专门针对某一课程任教。在学生实习过程中，在企业找到师傅，实现企业的师傅和课堂的教师的共同教学发展。
3.优化教学评价体系
优化教学的评价体系，也是当前教学发展的关键所在，为学生的学习所在做出启发。中职阶段机械专业教育，于三年教学期间，实现理论知识学习和实践内容的补充，此时教学工作的发展，应当关注到教学的评价体系的建设。关注到学生在企业实践中的运用发展，为学生的学习与成长做出铺垫。
在当前的中职机械教学中，实现教学工作的进一步突破发展，需要全面关注到学生的学习与成长，与企业加强合作，进一步挖掘校企合作的可能性，全面促成教学发展，给予学生指导，完善日常教学责任，为当前的教学建设扎实的基础。
【注释】
①刁亮琦.谈中职机械专业教学中的“校企合作、工学结合”[J].成功（教育），2011，19（9）：76-78.
②姜宏峰，中職机械专业“校企合作”特色的课改探索[J].中国科教创新导刊，2014，13（2）：89-91.
③张玉礼，机械设计制造及其自动化专业教学中存在的问题及优化方案[J].山东工业技术，2015，16（4）：56-57.
（作者单位：江苏省睢宁中等专业学校）