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以教学交互层次塔理论为基础,从操作交互、信息交互和概念交互三个层面,以《远程教育学基础》为例,阐释基于Moodle平台的网络课程的交互设计方法与侧重点以及各层次交互设计过程中应遵循的原则,为基于Moodle平台的网络课程的开发与应用提供理论基础。
基于Moodle平台的网络课程交互设计探究——以《远程教育学基础》为例
【摘 要】
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以教学交互层次塔理论为基础,从操作交互、信息交互和概念交互三个层面,以《远程教育学基础》为例,阐释基于Moodle平台的网络课程的交互设计方法与侧重点以及各层次交互设计
【机 构】
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廊坊师范学院
【出 处】
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廊坊师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2015年4期
【基金项目】
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河北省教育厅青年指导项目“网络环境下河北省在校大学生学习绩效研究”（SZ2011428）的研究成果
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