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目的
通过对新疆某大学护理学专业实习生"健康评估"考核结果分析，探索理论教学的局限及模拟考核的"假象"，寻找教学中存在的问题，加强迷你临床演练评价量表（Mini-CEX）实地评价考核，真正提高护理学专业学生认知水平和实践综合能力。
方法在护理示教室，采用Mini-CEX评价新疆某大学护理学专业实习生"健康评估"技能，并分析考核中存在的问题。
结果模拟考核中，"临床应变能力较强"不合格率最高，达到65.2%；"具备一定分析与判断能力"不合格率超过60.0%；"能够建立良好的护患关系，获得病人的信任感"及"常见心电图识别"不合格率超过50.0%；平均值为30.3%。
结论护理学专业实习生"健康评估"技能掌握存在一定缺陷及纠纷隐患，一些关键行为需要强化。临床教师应当结合护理工作特点，采取多科多次Mini-CEX实地评价考核等有效措施，加强实习生实践技能和综合素质的锻炼与培养，避免"高分低能"现象的延续。