【摘 要】
:
通过对我国历史时期水制度演变的内容和特点分析和研究,表明我国水制度从最开始的建立到清政府出现的水交易都发生了明显的变化,这些变化有着具体的内容和特点。在中国历史上
【机 构】
:
陕西师范大学旅游与环境学院,陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究中心,
论文部分内容阅读
通过对我国历史时期水制度演变的内容和特点分析和研究,表明我国水制度从最开始的建立到清政府出现的水交易都发生了明显的变化,这些变化有着具体的内容和特点。在中国历史上,国家是水资源的所有者,水制度作为一种法律体系的保障,形成了较为明确的历史时期的水制度。在水问题逐渐成为热点的形势下,我们应当从历史时期水制度演变的历史中吸取经验教训,制定和完善当代水制度,促进我国经济社会的持续发展。
Through the analysis and research on the contents and characteristics of the evolution of water system in the historical period in our country, it shows that the water system in our country started to change from the initial establishment to the Qing government. All these changes have specific content and characteristics. In China’s history, the state was the owner of water resources. As a guarantee of the legal system, the water system formed a relatively clear water system in historical periods. With the water issue becoming a hot spot, we should learn from the history of the evolvement of historical water system, formulate and improve the contemporary water system and promote the sustained economic and social development of our country.
其他文献
摘要:长期以来,工人文化宫牢记为职工服务的宗旨,充分发挥职能,积极围绕党的中心任务,顺应时代潮流,始终保持旺盛的生命力,倾心为职工群众打造一流的“学校和乐园”积极满足群众日益增长的精神文化需求,坚持服务职工群众需求,助推地方经济文化发展。 关键词:“大学校”;新形势;低附加值;教育培训 中图分类号:D412.6 文献标识码:A 文章编号:1671-864X(2016)08-0054-01 一
我院于1993-1998应用胸腺肽治疗小儿反复呼担道感染(IUryINS例,疗效满意,现报道如下.l资料与方法1.l临床资料本文96例Illryl均为我院住院及门诊治疗的病例,RRTI诊断依据:1987年全国小
1 病例资料蒋某 ,女 ,5 7岁。因绝经 10年 ,阴道流血 2 3d入院。查体 :一般状况 :体温 37 7℃、脉搏 92次 /min、呼吸 2 0次 /min、血压 14 /10 6kPa (130 /80mmHg)。皮肤
高校引智工作是顺应高等教育国际化发展趋势,吸引国外优质智力资源的重要途径.“一带一路”战略对高层次人才的需求日益迫切,也对我国高校人才培养与国际交流提出了更高要求.
目的 分析29例肋骨骨折X线平片漏诊,探究导致漏诊的因素.方法 本研究选自2013年至2014年广州市红十字会医院骨外科接诊的600例肋骨骨折患者,分为X线平片诊断组300例和多层螺
21世纪是数据互联互通,信息全球共享的时代,因此,学习互联网是大势所趋.而新媒体作为信息交流的这样一个大环境,其传播速度和舆论导向对于人民文化建设的提高产生了重大的影
摘要:长期以来,人们一直把“三恶”看成是孔子对周后期“礼崩乐坏”社会状况的慨叹。对此,各注家纷纷将“紫”解释为易动摇“朱”正统地位的间色。而周后期各诸侯国君纷纷好“紫”的举动也就成为了以下犯上的“铁证”。然这一解读方式是建立在孔子生活的年代服饰色彩等级观已然形成的大前提下,所以探究先秦服饰色彩等级观定型的过程有助于重新解读“恶紫之夺朱”。 关键词:先秦;服饰;色彩;等级 中图分类号:J523
透射式电镜较普遍地用于观察生物样品,其成像效果主要决定于样品质量和电镜性能两个方面.电镜使用者在观察过程中一定要注意保护样品,尽量减少样品受电子照射的量,其次是要有
目的:探讨“促动-反馈”式教学在生殖医学教学中的效果.方法:对照组采用传统方法,实验组采用“促动-反馈”式教学方法.结果:实验组的平时成绩、学习过程表现、技能考核、病例