【摘 要】
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伴随着班级微课程的兴起,微课程在学前教育的运用与实践也开始慢慢普及,但是如何因地制宜结合孩子的年龄特点及兴趣,如何选择有意义的课程主题等问题依旧存在.本文结合陶行知
【机 构】
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张家港市万红幼儿园,江苏 苏州 215600
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伴随着班级微课程的兴起,微课程在学前教育的运用与实践也开始慢慢普及,但是如何因地制宜结合孩子的年龄特点及兴趣,如何选择有意义的课程主题等问题依旧存在.本文结合陶行知“教学做合一”等思想,以中班微课程“我想要一只狗”为例,从班级微课程的主题选择、内容发展、活动建构这三个方面初步探讨了班级微课程的建构过程与思考路径.
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