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摘要：初中阶段的学生处于个人身体成长过程中的关键时期，因此学生成长素质显得更加重要。而初中阶段的学生所要面临的学习负担比较重，需要更多地将精力运用到学习当中，往往容易忽略体能上的锻炼。但是由于体育学科也是需要学生进行考试的学科，因此更加需要重视对学生体育上的训练，在训练当中安全措施也成了问题。对于这个年龄阶段的学生来说，比较活泼，学生容易发生摩擦，特别是在课堂中，学生之间的嬉戏打闹以及运动过程中的不注意都会引发安全问题。
关键词：初中体育;安全保证;宣传强化安全意识;检查体育器材;时刻关注学生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-233
课堂中教师应该具体从哪些方面对学生进行强化管理呢？这也是笔者将要进行探讨的问题，对于这个阶段的学生来说，课堂中是比较难以进行管理，尤其是体育课堂中，他们刚刚摆脱了学科学习的课堂，需要通过体育课放松精神上的负担，也正是由于这些问题，更加需要教师重视到对学生安全教育的培养。因此课堂中除了让学生进行体育锻炼，还需要结合教学过程中对安全意识的培养，从而增加学生的安全意识，让学生在课堂中能够安全练习。关于初中体育教学中学生安全的保障措施，本文主要从四点进行阐述，分别为：宣传强化安全意识、检查体育器材质量、时刻关注学生行为、掌握一些急救方法。
一、宣传强化安全意识
在学生进行一些项目的练习时，教师需要不断强化安全意识，规范好学生的动作，并且让学生在练习之前，需要做到认真，如果发现自己身体上出现不适时，需要及时地停止，而不能为了多练习，而勉强自己，这样很容易出现安全问题。因此教师更多地宣传安全问题，会让学生的意识得到加强，在运动时，着重重视安全问题。
例如，在进行“中长跑”这一项活动时，由于学生体能上的不同，一些学生非常擅长跑步，而一些学生却不擅长，因此在让学生完成中长跑之前，教师需要给学生再三强调，在跑步过程中需要调整好自己的呼吸，调节好状态，如果在跑步过程中发现自己坚持不下去，或者是出现一些难以忍受的反应时，都需要停下来。学生的跑步是关键，但是需要学生值得注意的是跑步过程中的安全问题，让学生也需要重视到跑步过程中容易出现的安全问题，保证学生的运动效果。
二、检查体育器材质量
根据学校体育课的教学反应，一些器械安全问题时有发生，因此需要值得教师重视的就是需要及时对运动器械进行检查，确保学生在使用过程中的安全性。特别是学生在运动时的专注力比较集中，不容易发现问题，这也对学生的安全构成威胁。而教师为了进一步保证学生的安全，在课堂中使用之前，教师可以给学生讲解如何辨别器械的安全与否，这样学生在使用之前，也会进行检查，避免了一些安全问题。长期也可以帮助学生养成检查器械的良好习惯，提高练习的安全性。
例如，在进行“双杠”这一项活动时，由于双杠的使用过程中也会对学生的安全造成威胁，在上课之前，教師需要着重对双杠进行检查，保证学生在使用过程中是安全的。而且课前教师也需要教会学生如何观察双杠的安全，这样避免学生在练习过程中，辨别不出而造成危险。这样学生懂得需要注意哪些问题之后，课堂中教师也就可以减少一些负担。不仅是双杠，实际上还有很多学生使用的器械都会有一定的安全问题，教师一定需要重视到对器械的检查，保证学生的使用安全性。
三、时刻关注学生行为
初中生在课堂中都会比较活泼，不容易管理，而且在课堂中容易走神，这就需要教师规范好学生的每个动作，在进行练习时，教师先让学生完成热身运动，保证身体上的灵活性，避免出现扭伤。当教师教完一些项目时，需要对学生进行严格检查，规范好学生的动作，这样就可以让学生完整进行体育练习，并且提高运动的准确性。一些安全问题，实际上很多都来源于学生本身，因此学生在练习时，教师一定需要对学生进行严格观察，观察好学生的行为，减少隐患。
例如，在进行“跳远”这一项运动时，由于跳远过程中使用到脚踝比较多，学生在练习之前，教师有意识让学生强化热身运动，这样可以保证学生的运动安全性。学生在充分完成热身运动之后，教师再让学生开始进行体能上的练习，并且需要教师讲解技巧，让学生学会在跳远时需要注意的问题。学生学会之后，在学生进行练习的过程中，教师需要密切关注学生的行为动作，对学生的行为进行规范，发现动作不合格的学生需要及时地进行改正过来。实际上课堂中也是需要教师认真观察的，一定要保证学生的运动正确性，对学生的安全进行保证。
四、掌握一些急救方法
在体育课上，教师会尽最大努力防止意外事故的发生，但是在实际的体育课上，意外伤害事故是不可避免的。为了最大限度的减轻学生的意外事故伤害，教师不仅要自学急救的方法，还要将急救的方法教给学生，争取在第一时间对学生展开救治，阻止伤害事故的进一步恶化，同时也能消除学校和学生的一些负面影响。在急救之后，也要根据学生情况，选择是否通知家长，让学生继续学习还是回家休养。
例如，长跑是初中生的训练项目之一。教师需要考虑长跑中学生会遇到的抽筋、脱臼、崴脚等问题，告诉学生如果发生了这些问题，不要惊慌，要通过举手示意，暗示同学和老师。倘若教师不在，或由于一些其他情况没有注意，其他学生要尽快的统治校医、老师，采取合理有效地处理措施，解决学生的事故伤害。此外，体育课也有责任教学生处理意外事故的方法。在课上，教师可以借助多媒体，以直观具体的方式，教给学生处理脱臼、中暑、抽筋等问题的急救方法，这样能够有效地减轻学生在意外事故中的伤害。
总而言之，初中体育是教学过程中的重点同时也是难点，学生一是在课堂中比较难以进行管理，给教师造成很多管理上的负担，还有就是学生的安全问题，更加需要值得教师注意。在上课之前，教师需要强化学生的安全意识，让学生认真完成热身运动，强化训练的同时，一定要保证学生体能上的安全，更多地关注学生的行为举止。为了保证学生的练习效果，教师可以采取一些比较有趣的教学方式，吸引学生的注意力。
参考文献
[1]杨锐.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].课程教育研究，2015（21）
[2]冯文权.加强初中体育教学安全的策略[J].才智，2016（12）：191.
关键词：初中体育;安全保证;宣传强化安全意识;检查体育器材;时刻关注学生
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-43-233
课堂中教师应该具体从哪些方面对学生进行强化管理呢？这也是笔者将要进行探讨的问题，对于这个阶段的学生来说，课堂中是比较难以进行管理，尤其是体育课堂中，他们刚刚摆脱了学科学习的课堂，需要通过体育课放松精神上的负担，也正是由于这些问题，更加需要教师重视到对学生安全教育的培养。因此课堂中除了让学生进行体育锻炼，还需要结合教学过程中对安全意识的培养，从而增加学生的安全意识，让学生在课堂中能够安全练习。关于初中体育教学中学生安全的保障措施，本文主要从四点进行阐述，分别为：宣传强化安全意识、检查体育器材质量、时刻关注学生行为、掌握一些急救方法。
一、宣传强化安全意识
在学生进行一些项目的练习时，教师需要不断强化安全意识，规范好学生的动作，并且让学生在练习之前，需要做到认真，如果发现自己身体上出现不适时，需要及时地停止，而不能为了多练习，而勉强自己，这样很容易出现安全问题。因此教师更多地宣传安全问题，会让学生的意识得到加强，在运动时，着重重视安全问题。
例如，在进行“中长跑”这一项活动时，由于学生体能上的不同，一些学生非常擅长跑步，而一些学生却不擅长，因此在让学生完成中长跑之前，教师需要给学生再三强调，在跑步过程中需要调整好自己的呼吸，调节好状态，如果在跑步过程中发现自己坚持不下去，或者是出现一些难以忍受的反应时，都需要停下来。学生的跑步是关键，但是需要学生值得注意的是跑步过程中的安全问题，让学生也需要重视到跑步过程中容易出现的安全问题，保证学生的运动效果。
二、检查体育器材质量
根据学校体育课的教学反应，一些器械安全问题时有发生，因此需要值得教师重视的就是需要及时对运动器械进行检查，确保学生在使用过程中的安全性。特别是学生在运动时的专注力比较集中，不容易发现问题，这也对学生的安全构成威胁。而教师为了进一步保证学生的安全，在课堂中使用之前，教师可以给学生讲解如何辨别器械的安全与否，这样学生在使用之前，也会进行检查，避免了一些安全问题。长期也可以帮助学生养成检查器械的良好习惯，提高练习的安全性。
例如，在进行“双杠”这一项活动时，由于双杠的使用过程中也会对学生的安全造成威胁，在上课之前，教師需要着重对双杠进行检查，保证学生在使用过程中是安全的。而且课前教师也需要教会学生如何观察双杠的安全，这样避免学生在练习过程中，辨别不出而造成危险。这样学生懂得需要注意哪些问题之后，课堂中教师也就可以减少一些负担。不仅是双杠，实际上还有很多学生使用的器械都会有一定的安全问题，教师一定需要重视到对器械的检查，保证学生的使用安全性。
三、时刻关注学生行为
初中生在课堂中都会比较活泼，不容易管理，而且在课堂中容易走神，这就需要教师规范好学生的每个动作，在进行练习时，教师先让学生完成热身运动，保证身体上的灵活性，避免出现扭伤。当教师教完一些项目时，需要对学生进行严格检查，规范好学生的动作，这样就可以让学生完整进行体育练习，并且提高运动的准确性。一些安全问题，实际上很多都来源于学生本身，因此学生在练习时，教师一定需要对学生进行严格观察，观察好学生的行为，减少隐患。
例如，在进行“跳远”这一项运动时，由于跳远过程中使用到脚踝比较多，学生在练习之前，教师有意识让学生强化热身运动，这样可以保证学生的运动安全性。学生在充分完成热身运动之后，教师再让学生开始进行体能上的练习，并且需要教师讲解技巧，让学生学会在跳远时需要注意的问题。学生学会之后，在学生进行练习的过程中，教师需要密切关注学生的行为动作，对学生的行为进行规范，发现动作不合格的学生需要及时地进行改正过来。实际上课堂中也是需要教师认真观察的，一定要保证学生的运动正确性，对学生的安全进行保证。
四、掌握一些急救方法
在体育课上，教师会尽最大努力防止意外事故的发生，但是在实际的体育课上，意外伤害事故是不可避免的。为了最大限度的减轻学生的意外事故伤害，教师不仅要自学急救的方法，还要将急救的方法教给学生，争取在第一时间对学生展开救治，阻止伤害事故的进一步恶化，同时也能消除学校和学生的一些负面影响。在急救之后，也要根据学生情况，选择是否通知家长，让学生继续学习还是回家休养。
例如，长跑是初中生的训练项目之一。教师需要考虑长跑中学生会遇到的抽筋、脱臼、崴脚等问题，告诉学生如果发生了这些问题，不要惊慌，要通过举手示意，暗示同学和老师。倘若教师不在，或由于一些其他情况没有注意，其他学生要尽快的统治校医、老师，采取合理有效地处理措施，解决学生的事故伤害。此外，体育课也有责任教学生处理意外事故的方法。在课上，教师可以借助多媒体，以直观具体的方式，教给学生处理脱臼、中暑、抽筋等问题的急救方法，这样能够有效地减轻学生在意外事故中的伤害。
总而言之，初中体育是教学过程中的重点同时也是难点，学生一是在课堂中比较难以进行管理，给教师造成很多管理上的负担，还有就是学生的安全问题，更加需要值得教师注意。在上课之前，教师需要强化学生的安全意识，让学生认真完成热身运动，强化训练的同时，一定要保证学生体能上的安全，更多地关注学生的行为举止。为了保证学生的练习效果，教师可以采取一些比较有趣的教学方式，吸引学生的注意力。
参考文献
[1]杨锐.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].课程教育研究，2015（21）
[2]冯文权.加强初中体育教学安全的策略[J].才智，2016（12）：191.