【摘 要】
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依据有无目标设置及目标设置难度理论,设置四组实验对象（低难度组L、中难度组M、高难度组H、无目标组N）,对大学生网球运动员发球准确率和自我监控能力进行目标干预,以探讨目标
【机 构】
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中国矿业大学体育学院,华东师范大学体育学院
【基金项目】
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国家社科基金教育学课题(BLA100101)运动对青少年心理健康干预效果的研究
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依据有无目标设置及目标设置难度理论,设置四组实验对象（低难度组L、中难度组M、高难度组H、无目标组N）,对大学生网球运动员发球准确率和自我监控能力进行目标干预,以探讨目标设置对运动员发球准确率与自我监控能力的影响及三者之间的关系。试验结果显示,目标设置训练能够提高网球运动员发球准确率和自我监控能力,中等难度目标设置（M组）训练对发球准确率的提高效果更好。目标设置训练对网球运动员自我监控的准备性、意识性、补救性和执行性的提高有较好地促进作用,而更为突出的是提高了对计划性、方法性、反馈性和总结性的自我监控效果
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