曙光首提ABC2创新计算概念

来源 :计算机世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seo57364
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  (本报讯 记者 文文)作为国内领先的信息系统供应商,中科曙光再一次在信息系统新品的“供应”中一马当先。9月中旬,中科曙光一批搭載英特尔全新至强可扩展处理器的服务器新品实现向用户体验交付——这也是自英特尔7月中旬推出该处理器以来,业内首批搭载该处理器新品的用户交付案例。
  曙光此次交付的服务器新品涵盖双路机架、四路机架、高密度、刀片、机柜、工作站等,覆盖政府政务、智慧交通、科学计算、环保、教育等应用领域,展现了曙光在服务器应用场景创新上的综合实力。
  新一代至强可扩展处理器被英特尔公司定义为“近十年来数据中心领域最大的技术进步”,将为计算、网络和存储带来“针对工作负载优化的性能”。中科曙光搭载该处理器的26款新一代服务器新品以提升数据中心效能为目标,以创新的人工智能计算能力(AI)、融合高效的大数据计算能力(Big data)、安全可靠的云计算服务能力(Cloud)和领先的高性能计算能力(HPC)赋能各行各业。
  据悉,曙光新品中标金额累计逾3亿元。作为英特尔至强可扩展处理器发布后率先进行交付相关服务器新品的厂商,曙光新一代服务器以至强性能、至低能耗、至臻品质、至慧应用得到了市场和用户的信赖。
  值得一提的是,在此次“中科曙光全新一代服务器产品体验暨用户交付会”上,曙光公司首次提出打造“ABC2创新计算”的概念(AI Big Data Cloud HPC)。创新应用ABC2是曙光数据中国战略布局的重要组成部分,将成为曙光在服务器产品领域的重要发力点。同时,该创新模式也将成为曙光参与加深基础设施建设与行业应用的有力保障。
其他文献
生物是初中阶段的一门基本学科,其主要教学目的是让学生了解动植物的基本特征,以及生命的起源与进化过程。初中生物知识与学生的实际生活联系密切,为了帮助学生更好地学习、理解和掌握生物知识,不少教师都在积极尝试运用生活化教学模式。生活化教学模式可将理论与实际有机联系起来,降低生物课程的理解难度,让学生了解生物知识在生活中的价值。  一、营造生活化教学氛围,诱发学生的学习动机  要想实现初中生物生活化教学,
浅石的尖刺状外观会让初次见到它的人倍感迷惑。浅石是一种形成于低温海水中的水合碳酸钙矿物,一旦离开冰水,这种不稳定的矿物就会迅速脱去结合的水。最近,人们在丹麦发现了有记录以来最大的浅石标本,它可能形成于5600万~5400万年前。因为浅石维持结构稳定需要低温,所以当时丹麦的环境可能不像科学家此前认为的那么温暖。科学家现在猜测,当时格陵兰或冰岛地区可能发生了大规模火山噴发,火山微粒上升并长期停留在平流
第一章   天似乎更蓝、更清澈,它将迅速浑浊下去,变得呆滞、低矮和肮脏;举头望天总让人疑心,在上面的里面,有什么东西正在腐烂。但现在很好,天气闷热,空中回响着热气嗡嗡的震动声。收割过的麦田又干净又荒凉,低低的麦茬齐刷刷贴着地面,不像去年那样高而杂乱。那些还未收割的麦田黄里泛青,它们仍在等待,当某一场不知来自何处的热风突然吹动,麦穗上的麦粒将立刻在风中变得坚硬和饱满。但现在麦田里的稻草人干瘪地歪斜
8月23~24日,“京津冀协同发展现代职业教育·现代服务业产教对接会”在天津举行,来自京津冀三地的政府、行业、企业、高校、科研机构等140余家机构参与,并最终达成共识:决定通过五大举措、4项运行机制的实施,共同促进京津冀现代职业教育协同发展。此次共识中的五大举措包括:共建“京津冀一体化”人力资源需求信息共用共享平台、共建“京津冀一体化”产教融合校企合作区域性平台、共育“京津冀一体化”现代服务业创新
摘 要:通过文献资料、课堂观察等方法,对中学生缺乏主动学习与锻炼的问题进行深思与研究,发现中学生被动从事体育学习,受体育课程内容、教师个人魅力与教学能力、教学模式、教学方法与手段等外部因素,以及学生的学习内驱力、学习兴趣、多样化发展需求等内部因素的影响。针对这一现象提出以下改进策略:根据学生兴趣开设选项教学内容,课堂教学回归学生主体;倡导合作学习与情景化教学模式,丰富教学方法与手段;体育教师主动提
1  当蒙古骑军的铁蹄踏遍全球后,成吉思汗有很长一段时间都闷闷不乐。  他模仿汉人修建了皇宫,整天在宫里,无聊地拨弄着地球仪。他的马鞭和弓箭扔在一边,侍从诚惶诚恐地跪在地上。他时常望着地球仪,喃喃自语:  “我的成就无人能够比拟,我的帝国版图覆盖全球,每一块土地每一片海洋都插满了我的旗帜,每一个黄种、黑种和白种人都向我臣服,我的名字混杂在风里,吹遍了这颗星球。而我才只有四十七岁。这样的功绩,以前没
摘 要 中职情境教学的核心是增强学生职业情感,目标是提升学生综合职业能力。从中职情境教学的本质出发,基于情境教学的中职课堂评价的目标体现在促使学生学习进步、帮助学生形成职业情感和促进教师专业成长、使教师获得职业幸福等方面。开展基于情境教学的中职课堂评价,需要细化评价的三阶段、三层次操作要义,提高中职教师的课堂评价素养。  关键词 情境教学;课堂评价;中等职业教育  中图分类号 G712 文献标识码
职教体系建设被列为国家“十二五”专项规划  入选理由?在“十二五”开局之际,职业教育现代体系建设被纳入国家专项规划,成为支撑未来五年国民经济和社会发展的95个专项规划之一,进一步凸显出职业教育的重要战略地位,表明中国职业教育发展进入加快体系建设的新阶段。  事件回放?为确保《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》实施和落实,2011年国家发改委公布了95个专项规划,并启动各专项规划的编制工作。职
植物学家过去认为,食肉植物只是被动地捕捉猎物。然而,最新研究却颠覆了这种观点。      自发现第一例食肉植物起,已有很多关于这类藏身于遥远热带丛林中的可怕植物的报道,人们早已接受存在食人树或嗜血花的事实,植物学家也自认为对食肉植物如何捕捉猎物已经研究得很透彻了。然而,植物学家最近前往婆罗洲的沼泽森林,运用高速摄像机镜头对猪笼草进行观察,结果得出足以颠覆以往观念的结论。他们指出,猪笼草在捕捉猎物时
又有了新发现的是与克莱沃亞在同一个大学的研究人员迪迪尔·拉乌尔。拉乌尔一开始在一些最有可能发现巨型病毒的地方:更多的水塔中寻找。他的运气不错,在巴黎发现了一种比米米病毒个头还大的巨型病毒,他将其命名为“妈妈病毒”(mamavirus)。  但更引起轰动的是他们在“妈妈病毒”体内发现了噬病毒体Sputnik virophage,俄语中的意思是“旅伴”,这是首次发现一种病毒被另一种病毒感染。这一发现为