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一、教材分析和设计思路
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小组合作学习《基因对性状的控制》教学设计
【摘 要】
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一、教材分析和设计思路 基因对性状的控制是对第一节内容的概括归纳和延伸，包括“中心法则的提出及其发展”和“基因、蛋白质与性状的关系”两部分内容，其中“基因、蛋白质与性状的关系”对应的课程标准要求是：“举例说明基因与性状的关系”，属于理解水平。 教学策略：1.采用学生已有知识归纳 资料分析的方法，让学生亲身感受中心法则发展的过程。在“中心法则”的教学中首先要巩固上一节的所学内容，使学生形成自己的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2014年49期
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