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【摘 要】为了让学生能灵活自如的运用英语，在初中的教学过程中加设了口语表达能力训练，这不仅是为了帮助学生更好的学习英语，更重要的是良好的口语表达能使学生更为有效的学习和掌握英语。基于此，本文对初中英语教学中培养学生口语表达能力的策略进行了探讨。
【关键词】初中英语；口语表达能力；培养策略
随着时代的发展，英语的用途越来越广泛，为了拓宽我国学生的今后发展方向，在新课标的要求下，初中英语教学将学生的英语口语表达列入了重点培养的范围之内。学习一门语言最重要的就是将其说出口成为日常交际用语，因此在新课堂标准中，要求不管是学生还是教师都要注重英语综合能力的培养，从各个方面提升学生的口语表达能力。
一、加强师生关系，充分肯定学生
传统的师生立场都处于对立的状态，这种身份的不平等会导致学生对学习本身产生畏惧感，随着教育的改革，现如今提倡平等、和谐、互助的师生关系，关系的改变会使学生更加热爱学习，教师更加容易提升教学质量，尤其是英语口语表达课程，需要教师与学生之间有亲切、和谐的语言环境，基于此才能更为有效的提升学生的表达能力，学生能够鼓起勇气与教师进行口语方面的交流，敢于在英语的口语表达中犯错误。同时，教师在看到学生们积极的进行口语的学习时，也要对学生们的努力做出肯定，并进行赞美，并指出需要努力的地方。另外，教师在教学当中也要考虑到处于初中时期的学生的心理特点，他们虽然想要拥有独立的人物，但是心智仍不够成熟，需要一定的关怀和鼓励。所以，教师也要改变一些传统的教学方式，满足学生的心理诉求。在学生学习当中，适时的给予学生一些温暖，让学生感受到老师的关爱。例如：在过节的时候，教师可以寄一些明信片给学生，上面用英语写着一些对学生鼓励的话。学生在受到鼓励和赞扬时，内心的满足感和成就感是很强烈的，这种正面的情绪能帮助学生更加积极的面对和学习这门学科，从而提升学习质量和效果，达到最终的教学目的。
二、创新教学模式，提升口语表达
任何口语的锻炼都需要成熟的语言环境，只有在大环境的影响下，学生才能拥有英语表达思维，从而锻炼以及提升口语表达能力。在现阶段的英语教学过程中，很多教师将教材作为范本，在此基础上建立一定的语言环境，帮助学生熟悉和掌握英语，比如说在教授英语主题为“My favorite subject is science.”课程时，教师可以先用多媒体等先进的教学手段来进行章节引入，将相关的内容展示给学生，然后进行课程的讲解，要让学生在明白课程内容的基础上进行语言的交流练习，如根据课文核心内容设置一些问答如What is your favorite food？Why do you like it？ 等，先让学生相互之间进行讨论和沟通，然后进行各自的表达，这样的教学模式能帮助学生提升英语思维能力，还能口脑结合，将自己想到的都说出来，从而提升英语口语表达能力。在学生表达完毕后，教师对学生所表达的语句进行总结，将其中的较为典型的语句进行罗列，从中找出相关的语法知识点进行重点讲解，学生会根据自己所表述的内容进行认真的分析，找出不同点和相同点，这样的学习方式不仅能帮助学生提升口语表达能力，还能促进学生学习的积极性和主动性。
通过这样的交流，能够让学生易于接受和掌握英语，提高学生用英语做事情的能力。例如在“How do you come to school”教学中，鼓励学生对表达疑难问题进行合作交流。教师在此过程中，以问题引导的形式来完善交流的过程，从而发现学生的学习问题与存在的问题，并给予及时的纠正。
三、丰富教学方式，锻炼表达能力
在任何知识的学习中，兴趣永远是最好的老师，只有学生产生兴趣，才能专注的地学习知识。初中阶段的学生正处于好动阶段，对于游戏这类手脑结合的运动有着格外的兴趣，教师可以从这方面着手，将游戏与教学相结合，丰富教学模式，提升学生学习的兴趣，在兴趣的驱使下，学生能高效的完成学习任务且要比传统的学习方式更能理解所要学习的知识内容，比如说教师在锻炼学生口语表达能力时，可以通过设置接词游戏来帮助学生锻炼口语，接词的要求需要学生利用英语的近义词进行编故事，故事要整体有条理性，第一个学生说：“If I get up late， I will be late to school.”接下来继续“If I am late to school， my teacher will be angry.”等以此类推，学生在游戏的过程中会努力思考可以与之相连的内容并且进行表述，这样的教学模式能帮助学生更好的进行思考和表达。合理的教学模式的设置不仅能提升学生的学习兴趣，还能帮助学生进行高效的思维锻炼和口语能力锻炼，帮助学生更好的理解英语和表达英语。
在创设自由表达学习环境中，学生能够激活自身的学习思维，提高语言应用的灵活性。如在 “What is your favourite sport”教学中，可要求学生结合自己的理解感悟，找出一些自己认为新鲜的知识。教师可根据学生的学习理解情况，布置一些思考题目，以此来调动学生的口语表达激情与兴趣。
四、结束语
随着我国国际地位的提升，英语不可避免的成为我国进行国际对话的官方语言，为了提升我国国民素质，英语的口语表达成为了基本的素质要求，这就需要在整个的教育阶段进行英语口语的训练，尤其是初中英语口语能力的提升，具有基础性作用，只有良好的语言环境才能促进学生更好的进行英语口语能力的训练和培养，从而提升口语表达能力。
【参考文献】
[1]孙希，张凡，纪兴.浅谈英语口语纠错的技巧[J].成才之路，2009，（22）.
[2]丁爱云.提高中国学生英語听说能力的教学方法[M].中国英语教学，2006，（02）.
【关键词】初中英语；口语表达能力；培养策略
随着时代的发展，英语的用途越来越广泛，为了拓宽我国学生的今后发展方向，在新课标的要求下，初中英语教学将学生的英语口语表达列入了重点培养的范围之内。学习一门语言最重要的就是将其说出口成为日常交际用语，因此在新课堂标准中，要求不管是学生还是教师都要注重英语综合能力的培养，从各个方面提升学生的口语表达能力。
一、加强师生关系，充分肯定学生
传统的师生立场都处于对立的状态，这种身份的不平等会导致学生对学习本身产生畏惧感，随着教育的改革，现如今提倡平等、和谐、互助的师生关系，关系的改变会使学生更加热爱学习，教师更加容易提升教学质量，尤其是英语口语表达课程，需要教师与学生之间有亲切、和谐的语言环境，基于此才能更为有效的提升学生的表达能力，学生能够鼓起勇气与教师进行口语方面的交流，敢于在英语的口语表达中犯错误。同时，教师在看到学生们积极的进行口语的学习时，也要对学生们的努力做出肯定，并进行赞美，并指出需要努力的地方。另外，教师在教学当中也要考虑到处于初中时期的学生的心理特点，他们虽然想要拥有独立的人物，但是心智仍不够成熟，需要一定的关怀和鼓励。所以，教师也要改变一些传统的教学方式，满足学生的心理诉求。在学生学习当中，适时的给予学生一些温暖，让学生感受到老师的关爱。例如：在过节的时候，教师可以寄一些明信片给学生，上面用英语写着一些对学生鼓励的话。学生在受到鼓励和赞扬时，内心的满足感和成就感是很强烈的，这种正面的情绪能帮助学生更加积极的面对和学习这门学科，从而提升学习质量和效果，达到最终的教学目的。
二、创新教学模式，提升口语表达
任何口语的锻炼都需要成熟的语言环境，只有在大环境的影响下，学生才能拥有英语表达思维，从而锻炼以及提升口语表达能力。在现阶段的英语教学过程中，很多教师将教材作为范本，在此基础上建立一定的语言环境，帮助学生熟悉和掌握英语，比如说在教授英语主题为“My favorite subject is science.”课程时，教师可以先用多媒体等先进的教学手段来进行章节引入，将相关的内容展示给学生，然后进行课程的讲解，要让学生在明白课程内容的基础上进行语言的交流练习，如根据课文核心内容设置一些问答如What is your favorite food？Why do you like it？ 等，先让学生相互之间进行讨论和沟通，然后进行各自的表达，这样的教学模式能帮助学生提升英语思维能力，还能口脑结合，将自己想到的都说出来，从而提升英语口语表达能力。在学生表达完毕后，教师对学生所表达的语句进行总结，将其中的较为典型的语句进行罗列，从中找出相关的语法知识点进行重点讲解，学生会根据自己所表述的内容进行认真的分析，找出不同点和相同点，这样的学习方式不仅能帮助学生提升口语表达能力，还能促进学生学习的积极性和主动性。
通过这样的交流，能够让学生易于接受和掌握英语，提高学生用英语做事情的能力。例如在“How do you come to school”教学中，鼓励学生对表达疑难问题进行合作交流。教师在此过程中，以问题引导的形式来完善交流的过程，从而发现学生的学习问题与存在的问题，并给予及时的纠正。
三、丰富教学方式，锻炼表达能力
在任何知识的学习中，兴趣永远是最好的老师，只有学生产生兴趣，才能专注的地学习知识。初中阶段的学生正处于好动阶段，对于游戏这类手脑结合的运动有着格外的兴趣，教师可以从这方面着手，将游戏与教学相结合，丰富教学模式，提升学生学习的兴趣，在兴趣的驱使下，学生能高效的完成学习任务且要比传统的学习方式更能理解所要学习的知识内容，比如说教师在锻炼学生口语表达能力时，可以通过设置接词游戏来帮助学生锻炼口语，接词的要求需要学生利用英语的近义词进行编故事，故事要整体有条理性，第一个学生说：“If I get up late， I will be late to school.”接下来继续“If I am late to school， my teacher will be angry.”等以此类推，学生在游戏的过程中会努力思考可以与之相连的内容并且进行表述，这样的教学模式能帮助学生更好的进行思考和表达。合理的教学模式的设置不仅能提升学生的学习兴趣，还能帮助学生进行高效的思维锻炼和口语能力锻炼，帮助学生更好的理解英语和表达英语。
在创设自由表达学习环境中，学生能够激活自身的学习思维，提高语言应用的灵活性。如在 “What is your favourite sport”教学中，可要求学生结合自己的理解感悟，找出一些自己认为新鲜的知识。教师可根据学生的学习理解情况，布置一些思考题目，以此来调动学生的口语表达激情与兴趣。
四、结束语
随着我国国际地位的提升，英语不可避免的成为我国进行国际对话的官方语言，为了提升我国国民素质，英语的口语表达成为了基本的素质要求，这就需要在整个的教育阶段进行英语口语的训练，尤其是初中英语口语能力的提升，具有基础性作用，只有良好的语言环境才能促进学生更好的进行英语口语能力的训练和培养，从而提升口语表达能力。
【参考文献】
[1]孙希，张凡，纪兴.浅谈英语口语纠错的技巧[J].成才之路，2009，（22）.
[2]丁爱云.提高中国学生英語听说能力的教学方法[M].中国英语教学，2006，（02）.