辉光球又名等离子球、静电球、闪电球等，很多人在各种科技场馆都见过它。可是，经过观察和询问，我发现大部分人对辉光球仅仅停留在用手触摸这个层面，只有少量科普人士能玩出新花样。作为科学教师，我不但关心它怎么好玩，还特别好奇如果把它用在科学课堂上会是什么样子。于是，就有了《玩转魔幻球》这个活动。
　　常规观察、体验活动
　　1.观察描述
　　打开辉光球，首先让学生静心观察一段时间，描述观察到的现象。学生一般会从以下几方面来描述：
　　描绘细节——中间像一个大火球，外面有无数条均匀散开的射线;好多移动的线条;末端有细小分支等。
　　迁移它物——它让我想到了一只章鱼，有很多触手;它就像一道道闪电;像神经;像好多血管等。
　　提出问题——为什么会呈现这些颜色？这里面是真空的吗？中间的圆球是什么？
　　分享感受——我觉得很神奇、很漂亮、很梦幻、很恐怖等。
　　最后请学生结合以上描述，给它起个名字。很快，“魔幻球”“电光球”“触手球”等有趣的名字都出来了，这节课也因此被命名为《玩转魔幻球》。
　　这个球怎么玩呢？很多同学其实都迫不及待地想用手摸摸它，活动顺利地进入下一环节。
　　2.预测现象，实践检验
　　触摸之前，我先请学生预测可能会出现什么情况，他们的预测主要包括：触电、头发爆炸、手发热、光线集中到一点等。
　　然后，我请学生代表亲身验证，结果是：光线集中到一点（如图1）。在这个环节中，教师也可以继续追问其他感官上的信息。