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来源 :新课程·小学 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
小学低年级语文识字教学的核心在于“形”“音”“义”兼顾,三者合一,同时,教师还需充分考虑低年级小学生的认知水平和接受能力,在明确教学思路的同时,创设趣味教法,从而确保
【作 者】
:
张兵吉
【机 构】
:
江苏省苏州市相城第一实验小学,江苏 苏州
【出 处】
:
新课程·小学
【发表日期】
:
2018年4期
【关键词】
:
小学语文
识字教学
低年级
小学生
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