【摘 要】
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一提到教育评价，可能很多教师都会想到班里哪个淘气包今天又闯祸了；谁谁上课又总是不专心等等。可是，人们常说人无完人，又何况是个孩子呢？那么，小学阶段教师需不需要多给这些犯错的
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一提到教育评价，可能很多教师都会想到班里哪个淘气包今天又闯祸了；谁谁上课又总是不专心等等。可是，人们常说人无完人，又何况是个孩子呢？那么，小学阶段教师需不需要多给这些犯错的孩子一些鼓励？在教育的评价体制中是否存在着问题？问题产生的原因是什么？应该如何进行赏识教育呢？就针对上述几个问题，我做了以下分析和探讨：
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