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一、高中学段生涯教育课程特点从20世纪初到20世纪末,关于个体生涯发展的理论已经经历了三个浪潮——实证/客观主义、新实证/后客观主义和后现代主义的生涯发展理论。关于生涯教育,杨忠建等学者认为从小学阶段就应该开展,如果对小学五年级至初中二年级的学生开展生涯教育,能够起到事半功倍的效果。
寻找走出丛林的路——高中生涯教育课程的实践反思
【摘 要】
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一、高中学段生涯教育课程特点从20世纪初到20世纪末,关于个体生涯发展的理论已经经历了三个浪潮——实证/客观主义、新实证/后客观主义和后现代主义的生涯发展理论。关于生
【机 构】
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广东省佛山市顺德区第一中学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2016年24期
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