对有机蔬菜进行农残速测有点“画蛇添足”

来源 :农药市场信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangchun2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在对某有机蔬菜合作社进行蔬菜标准园创建时遇到一个问题,要不要建立农残速测检测站,开展对有机蔬菜的农残速测?笔者认为不需要。农药残留分析是指对待检测样本中微量农药残留进行定性或定量分析检测的方法。农药残留的快速检测方法是一种定性检测方法,是目前无公害农产品市场准入前所要求的,必须达到农残合格才能上市销售。该检测方法是根据有机磷和氨基甲酸酯类农药的毒杀作 In an organic vegetable cooperatives to create a vegetable standard garden to create a problem, or to establish a pesticide testing station, carry out pesticide testing of organic vegetables speed? I do not think it necessary. Pesticide residue analysis refers to the test sample trace pesticide residues qualitative or quantitative analysis and detection methods. Rapid detection of pesticide residues is a qualitative detection method, is currently required before the market access of pollution-free agricultural products, must reach the qualified farmers to marketed. The detection method is based on organophosphate and carbamate pesticides poison kill
其他文献
对于一元一次不等式的应用,虽然同学们都能够记住一般解题步骤,但是在解这类应用题时由于经验不足、抓不到关键词、概念混淆、思维定式等原因的存在,使学生们在解题过程中遇到困难,而不能得到正确的解.不等式应用题的取材广泛,又紧密结合实际生活,解这类题首先要理清题意,寻找关键词,比如“不少于”、“不大于”、“大于”、“小于”、“比……要节省”等,从而找到不等关系,列出不等式(组),通过解不等式确定不等式的解
期刊
摘 要:从对话教学的重要性出发,结合农村高中语文教学分析对话沟通中存在的问题,并结合实际探究相应的实践策略,以期对农村高中语文课程教学改革提供参考。  关键词:农村高中;语文课程;对话教学;有效设计  对话是日常生活中人与人之间相互了解,彼此接纳,化解矛盾和冲突的重要方式,也是构建和谐社会的主要方法。随着现代教育教学改革的深入,对话作为一种教学方式逐渐被接受。在高中语文教学指导中,对话教学能够在师
利用数轴来解一元一次不等式组,把数形结合在一起,将抽象转化为直观. 在解一元一次不等式组教学中用数轴来帮助找解集,便于学生接受理解,并能直观完美、准确无误地求出不等式组中参数字母的取值.  一、 用数轴解一元一次不等式组三步曲——求解、画图、定解集.  第一步分别求出不等式组中每个不等式的解集,即求解;第二步画数轴分别表示出每一个不等式的解集,即画图;最后在数轴上找出各个不等式解集的公共部分,即确
期刊