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由于中小学在心理、思维以及教材内容、教法、学法上的不同,致使学生必须经过一个过渡阶段,一般都在初中一年级完成。但这样的过度极有可能造成学生的两极分化,甚至使部分学生产生厌学情绪。小学语文教师如果能够在小学高段时,在教学中注意一些衔接的方式方法,有效地提高学生进入初中学习的适应能力,缩短适应周期,让学生顺利实现中小语文学习的过渡。