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严格来讲,过程也包括结果,因为结果与开端、发展等程序一样也是过程中的一个程序,但由于约定俗成的原因,人们总是把最后的结果与前面诸多程序并列起来表述,如＂重过程还是重结果＂＂过程重要还是结果重要＂。因此,本文所说的过程是缩小了外延的过程,即不包含结果的过程。＂杜绝过程与结果的混杂＂,意思是设计与陈述课堂教学目标应当把促成学习结果的一系列程序与结果区别开来,不能把它们混杂在一起。