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承认思想政治教育过程中存在着负态效应，并非否定、贬低思想政治教育的科学价值，而是通过分析思想政治教育过程中负态效应形成的原因和规律，寻求减少和抑制负态效应的有效途径，努力消除影响思想政治教育功能发挥的各种不利因素，促进思想政治教育的实际效应向主体的期待效应转化。
关注负态效应——思想政治教育实效性研究的新视角
【摘 要】
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承认思想政治教育过程中存在着负态效应，并非否定、贬低思想政治教育的科学价值，而是通过分析思想政治教育过程中负态效应形成的原因和规律，寻求减少和抑制负态效应的有效途径，努
【机 构】
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军事经济学院基础部
【出 处】
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南京政治学院学报
【发表日期】
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2009年5期
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