【摘 要】
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由于现有的沟通训练相关课时难以满足全体重度智障学生的需求,所有教师与重度智障学生的沟通离不开语言信息、非语言信息,所以科任教师(非语训或语文教师)有必要在集体教学中
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由于现有的沟通训练相关课时难以满足全体重度智障学生的需求,所有教师与重度智障学生的沟通离不开语言信息、非语言信息,所以科任教师(非语训或语文教师)有必要在集体教学中对重度智障学生开展沟通训练。沟通训练的基本内容包括"礼貌语的理解和表达"、"直接指令的理解"、"疑问句的理解"及"非语言信息的理解和表达"。语训/语文教师可以按照"考察师生""现场指导""评价分析"的程序,与其他科任教师实施协同训练策略。
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