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以冀教版初中《英语》九年级Unit 9 Lesson 49 Get Along with Others示范课为例,从读前、读中、读后三个环节探究基于思维品质培养的初中英语阅读教学活动设计策略。认为初中英语阅读教学的重点应从语言知识转移到文本理解和思维品质培养。
基于思维品质培养的初中英语阅读教学活动设计有效策略——以Get Along with Others为例
【摘 要】
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以冀教版初中《英语》九年级Unit 9 Lesson 49 Get Along with Others示范课为例,从读前、读中、读后三个环节探究基于思维品质培养的初中英语阅读教学活动设计策略。认为初
【机 构】
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陕西省咸阳市三原县东郊中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年16期
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