【摘 要】
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本科生导师制产生于14世纪的英国牛津大学。20世纪初,在推行学分制的过程中,以哈佛大学为代表的美国高校也引入了本科生导师制。20世纪80年代,中国高校开始实行学分制,本科生
【基金项目】
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济南大学社科基金项目(14YB15)
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本科生导师制产生于14世纪的英国牛津大学。20世纪初,在推行学分制的过程中,以哈佛大学为代表的美国高校也引入了本科生导师制。20世纪80年代,中国高校开始实行学分制,本科生导师制随之发展起来。当前,中国高校本科生导师制存在定位不明确,没有形成统一规范;精英培养与大众教育之间的矛盾;缺少文化土壤,各方认同度不同;运行机制缺失,配套制度不完善的问题。因此,应对本科生导师制准确定位,明确导师职责;加强宣传,提高本科生导师制的认同;创新方式,加强师生互动,提升指导效果;完善本科生导师制的运行机制和相关制度。
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