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我国初中生长期处于被动写作的状态,写作水平较低,作文中错误百出。本研究力图分析初中生英文写作中的错误并找出相应的教学对策。因此,笔者收集了320 篇学生习作,发放问卷并对部分学生进行访谈。结合错误分析理论对数据整理分析之后,发现造成错误的原因主要有语际错误和语内错误,包括母语语言的负迁移、语言文化的负迁移、学习策略错误、交际策略错误等等。最后,本文对初中英文写作的教学提出了建议。