【摘 要】
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编者按： 本刊2011年8月（下）、6月（下）、4月（下）的《治校方略》欄目分别报道了福南小学的“新方式、新课堂”、天成学校的“美好教育”以及松山湖中心小学的“五个一”拓展型课程。报道一出，众多教育工作者纷纷表示了想要到这些学校进行实地考察的热切期盼。于是，本刊广东站顺应读者要求，于11月初策划组织了百余名小学校长及教师共同参与的三校特色教育考察活动。 三校校长想要对来访的教育同行们说些什么？
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编者按：
本刊2011年8月（下）、6月（下）、4月（下）的《治校方略》欄目分别报道了福南小学的“新方式、新课堂”、天成学校的“美好教育”以及松山湖中心小学的“五个一”拓展型课程。报道一出，众多教育工作者纷纷表示了想要到这些学校进行实地考察的热切期盼。于是，本刊广东站顺应读者要求，于11月初策划组织了百余名小学校长及教师共同参与的三校特色教育考察活动。
三校校长想要对来访的教育同行们说些什么？校长们对于在教学改革、建校实践、课改进程中少走弯路都有哪些建议？考察团成员从实地观访中看出了哪些教育“门道”？有些什么收获？本期《深度报道》将一一为您呈现。希望三所学校的“履新”探索能在未来的教改进程中进一步发挥其示范辐射作用，给予更多教育同行以灵感，引领新一轮教育改革高潮的到来。
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