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作文教学在初中语文教学中占有举足轻重的位置。但在农村乡镇中学，由于受到各方面条件的制约，绝大多数的学生作文水平还较低，思维狭窄，题材多数雷同，语言枯燥无味，缺乏个性与真情，多数学生一听到作文就从心里打怵，可以说语文教师最苦恼的就是如何进行有效的作文教学。
激发兴趣 丰富积累——农村初中作文教学的现状与策略
【摘 要】
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作文教学在初中语文教学中占有举足轻重的位置。但在农村乡镇中学，由于受到各方面条件的制约，绝大多数的学生作文水平还较低，思维狭窄，题材多数雷同，语言枯燥无味，缺乏个性与真情，多
【机 构】
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江苏邳州市连防中学
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2016年2期
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文言文可以培养学生的语言感受能力，可以增加学生的文化底蕴，可以弘扬民族精神，是高中语文教学的重点和难点。本文提出了高中文言文的教学目标，分析了高中文言文的教学现状，探讨了提高高中文言文教学效率的方法。 一、高中文言文的教学目标 《普通高中语文课程标准（实验）》中指出要让学生可以阅读浅显的文言文，能够借助工具书了解大体内容，懂得文言文句式、实词、虚词的用法，能够背诵一定数量的文言文。由此可见，教