【摘 要】
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目的探究在临床血液学检验实习带教中采用CBL结合微信平台的教学应用价值。方法选取该院2017年3月—2018年3月录取的60名临床血液学检验实习生,将其按照红篮球随机分配法,随机分为传统组(30名,传统CBL教学)和联合组(30名,传统CBL+微信平台教学),收集两组实习生的考核成绩(理论考核、临床操作技能考核、综合能力考核)、学生对教学的满意度(资料发放形式、案例视频、老师解惑、个人自主性、讨论学习)及两组带教老师对教学方式的评分(基础知识、操作能力、学习兴趣、理论联系实际思维)。结果联合组实习生的考核
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目的探究在临床血液学检验实习带教中采用CBL结合微信平台的教学应用价值。方法选取该院2017年3月—2018年3月录取的60名临床血液学检验实习生,将其按照红篮球随机分配法,随机分为传统组(30名,传统CBL教学)和联合组(30名,传统CBL+微信平台教学),收集两组实习生的考核成绩(理论考核、临床操作技能考核、综合能力考核)、学生对教学的满意度(资料发放形式、案例视频、老师解惑、个人自主性、讨论学习)及两组带教老师对教学方式的评分(基础知识、操作能力、学习兴趣、理论联系实际思维)。结果联合组实习生的考核
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