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教育学特有的独立地位,困扰了很多的学者。教育学延展的历程中,缺失应有的理论根基;教育学特有的对象自身,也面对很复杂的约束。然而,学院化范畴内的生存方式,以及惯用的培养途径,都不应被忽视掉。要认知教育学特有的科目地位,还要顾及外部力量,明晰外部干预惯常的方式。
关于教育学“独立”的学科地位问题研究
【摘 要】
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教育学特有的独立地位,困扰了很多的学者。教育学延展的历程中,缺失应有的理论根基;教育学特有的对象自身,也面对很复杂的约束。然而,学院化范畴内的生存方式,以及惯用的培养
【机 构】
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西华师范大学;
【出 处】
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中国职工教育
【发表日期】
：
2004年期
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