【摘 要】
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目的通过比较PBL教学法与传统教学法在护理实验教学中的教学效果,探索在护理实验教学中引入PBL教学方法。方法以郑州市卫生学校护理专业2008级108名学生为研究对象,随机分为
【机 构】
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郑州市卫生学校,黄河科技学院,铁路职业技术学院护理学院外科教研室
【基金项目】
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2010年河南省卫生职业教育教学改革项目
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目的通过比较PBL教学法与传统教学法在护理实验教学中的教学效果,探索在护理实验教学中引入PBL教学方法。方法以郑州市卫生学校护理专业2008级108名学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,试验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学方法。比较2组学生在教学效果评价、理论课考试成绩、实验报告及实验综合素质能力方面的差异。结果试验组的教学法评分、理论课考试成绩、实验报告成绩、实验综合素质成绩均显著优于对照组（P〈0.05）。结论与传统教学法相比,PBL教学法能够提高护理实验教学质量,增加学生对实验课的学习兴趣
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